文档介绍：教育硕士专业学位论文
家庭教养方式对中小学生焦虑的影响研究
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2016年 05月
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摘要
为了探讨家庭教养方式对中小学生焦虑情绪的影响,我们采用“家庭教养方式问卷”(“EMBU”问卷)和“焦虑自评量表”(“SAS”量表),对辽宁某县的540 名中小学生进行了调查研究。根据数据统计及分析的结果显示:(1)中小学生的焦虑水平存在显著的年级差异,主要表现为初中生和高中生的焦虑水平明显高于五、六年级的小学生;五、六年级的小学生之间的焦虑水平差异不显著;初中生和高中生的焦虑水平差异不显著。(2)中小学生的焦虑水平存在显著的年龄差异,主要表现为13—18岁学生的焦虑水平明显高于10—12岁的学生;10—12岁学生之间的焦虑水平差异不显著;13—18岁学生的焦虑水平差异也不显著。(3)中小学生的焦虑水平无显著的性别差异。(4)父亲对子女的情感温暖和理解,母亲对子女的情感温暖和理解与中小学生的焦虑水平有显著负相关;父亲对子女的过度保护、母亲对子女的过度干涉、母亲对子女的惩罚严厉均与中小学生的焦虑水平有显著正相关。(5)父亲对女儿的惩罚越严厉、母亲对女儿的拒绝和否认越多,女生的焦虑水安平越高;父亲对儿子的拒绝和否认越多、母亲对儿子的惩罚越严厉,男生的焦虑水平越高。由此可见:要改善中小学生的焦虑状况,就必须重视
改善抚养者的教养方式,改善中小学生的成长环境与家庭氛围。
关键词:教养方式;中小学生;焦虑;影响;研究
Abstract
Content:in order to investigate the influence of family education on anxiety of primary and middle school students, we adopt "parenting style questionnaire" ("EMBU" Questionnaire) and self rating Anxiety Scale "(" SAS "scale), county in Liaoning 531 primary and middle school students were investigated. According to the data statistics and analysis results show: (1) the primary and middle school students' anxiety level exists significant grade differences, mainly the anxiety level of junior and senior high school students was significantly higher than that of the fifth and sixth grade pupils; between the fifth and sixth grade students anxiety level difference was not significant; high school and junior high school students anxiety level difference is not significant.
(2) primary and middle school students anxiety level in the presence of significant age differences, mainly for 13 - 18-ye