文档介绍：第一单元教学反思
  本课时是四年级英语下册第一单元第二课时,属于对话教学内容,小学生活泼好动,喜欢在玩中学,英语课堂上进行活动教学能直接激发他们对语言学****的兴趣,使孩子们的多元智能在交际活动中得到体现和发展。我的设计思路:
,营造氛围
   教学以学生表演模仿Unit 1 B Let’s talk动画引入,不但活跃了课堂,营造了良好的英语学****氛围,而且集中了学生的注意力。
,培养能力
  如猜人游戏,请一名学生到前面,蒙上他/她的眼睛,再叫一名学生说几句英语,全班学生问:Who’s that boy/girl?猜的人说:He’s…/She’s…猜对了,就蒙住说话学生的眼睛,继续游戏。这个游戏比谁反应快,以培养他们的想象力、快速反应能力和竞争意识。
  再如游戏Draw your best ,以培养学生的想象力和对日常生活的观察力。
,灵活运用
  通过介绍自己现在和过去的快乐家庭,不仅灵活运用了所学句型,同时增进了人与人之间的沟通并培养了学生的交际能力。以小组活动的形式进行讨论对话,使每个学生都参与其中,体现了合作精神。
,情感教育
  通过古今中外的名人、伟人,适当加入一些文化渗透,激励学生有所做,有所为,向他们看齐。
  通过在小组中谈论自己的家,引起学生对家的热爱之情;同时教育学生要尊敬,孝敬长辈。
在教学中,为了体现学生的主体性,充分发挥他们的主体作用,我采用听听、说说、做做、唱唱、玩玩、演演的方式,通过各个有趣、实用、轻松、活泼的活动,使每个学生都参与进来,并以“happy family”这一主题贯串整个教学过程,注重培养学生语言交际能力和思维发展能力。此外,合理利用多媒体辅助教学,优化课堂教学过程,真正体现了在情境中教学,在活动中学****英语。
第二单元教学反思
在平时的英语教学中,我十分注重学生与学生之间的合作学****大家对合作学****一定不陌生。它也是我们每一节课利用最频繁的一种教学手段,合作学****既能节约课堂上大量的时间,又能对每个学生进行不同程度的英语口语训练。在上完PEP四年级下册第二单元后,有点教学感悟,因此我把“合作学****作为这篇反思的主题,以便在今后的教学中更好的培养学生综合能力的培养,于是我就记录了下来。在Unit 2 Let’s learn一课中,学****的主要任务是能运用“o’clock”以及句型“What time is it?”、“It’s..”、“It’s time for ...”的问题问答通过学****来激发学生学****英语的兴趣。帮助学生树立学好英语的信心。增加学生参与意识,引导学生积极与他人合作。共同完成学****任务并在成功中体会学****中乐趣。同时通过本课的学****培养学生珍惜时间,热爱生活的良好品质。
  在教学中,我利用事先准备好的一个钟,让学生认识钟点,同时引出“o’clock”单词。
  1、叫学生用英文从1o’clock数到12o’clock,继而引出句型“What time is it?”。
T: I have many many clocks. Do you want to see them?
OK, let’s go!
T: Wow, so many beautiful clocks