文档介绍：浅析问题讨论模式在语文教学中的运用
内容摘要:本文专注于问题讨论教学模式在职业中学语文课堂上的运用。针对职业中学学生的实际情况,问题讨论模式在教学实践中体现的优势。
关键字:教学语文讨论模式运用
语文是职业学校学生必须学习的一门重要基础学科,也是一门工具学科,学生语文素质的高低,不仅影响着其它学科的学习,而且会对他们今后的工作与生活产生重要的影响。因此新时期的语文教育必须追随时代的脚步,担负起自身的责任,构建新的适应二十一世纪需要的教育教学体系,这个体系应当是以素质教育为宗旨、以人的全面发展为目标。
职业中学的学生素质普遍较低,他们或因成绩不好,或因贫困,或其它原因走进职中,从调查中可以看出职中生源的语文素质较差,学生的学习信心不足,久而久之,学生厌学,教师厌教,这困扰着职中的语文教学。另一方面,社会高科技化、信息化、学习化、竞争国际化等趋势,企业对职中学生素质要求日益提高。职中语文教学面对这样的客观形势,本着让学生语文综合素质形成与发展的目标,强化追求教法科学的信念,必须实事求是地进行改革。要求职中语文教学体现出学生主观的主动学习,教师是教学过程组织者和指导者;根据市场需要及时调整职中语文教学内容和方法;以发展的眼光来看待学生,以培养学生的能力为重点。
教学中采用“以问题为中心,以活动为平台”的教学模式,一定程度上改变了学生的学习状况,激发学生学习语文的兴趣,培养学生的语文能力。
以问题为中心来组织讨论的教学,指的是在实际的课堂教学过程中,教师不再一一罗列大小的重点,一一讲解,而是提出问题,以问题为中心组织全班同学研讨、交流、辩论、启发,从而引导学生掌握知识,学会学习的一种方法。这种教学方法在课堂上表现为双线形:从表面看,这课堂教学是以问题为中心,以学生的阅读、讨论等活动为主展开的。但是实际上,它是基于教材的知识结构,并且以教师精心的策划点拨、调控为重中之重而继续的。
在实际运用中体现出“课改”的优势。树立班级优良的学习风气,养成学生良好的学习习惯。
一、激发学生学习语文的兴趣。
我国古代教育家孔子说得好:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。充分发挥学生学习的积极性、主动性、创造性,让学生真正成为学习的主体,已经逐渐成为大家的共识兴趣是一门学科,是一位技巧最好的老师。学习兴趣的激发和培养对优化课堂教学,提高课堂教学质量有着重要的作用。在课堂教学中,激发学生学习兴趣,诱发学生学习的欲望,是学生主动参与课堂学习,成为课堂主人的前提。“以问题为中心,以活动为平台”的教学模式能较大限度地调动学生学习的积极性,激发学生学习的内在动机。 
教学过程中,恰当的提问,可以激发学生的兴趣,启迪学生的思维。例如在一节课中,教师创设问题情境让学生讨论发言,激发学生参与动机,而且应在整节课的教学过程以问题为导向不断地提出问题,创设问题情境,使学生经常处于问题情境中,始终保持认真、主动的态度和情绪,主动参与学习。 
我在讲《窗》这课时补充小说常识后把情节,人物形象,哲理三个教学内容以问题的形式抛给学生,要求同学以小组为单位在规定的时间内展开讨论。讨论后各小组推选一位同学作代表阐述本小组观点。学生接到问题后融合在一起展开积极的讨论,讨论结束,同学阐述观点后其他组员主动要求补充,这种教学模式能激发学生学习兴趣,诱发学生学习的欲望,学生主动参与课堂