文档介绍：实施可持续发展战略》教学案例设计
【教学目标】
.知识目标
了解我国人口、资源、环境现状及特点,明确人口、资源、环境之问的关系,坚持科学发展观,走
可持续发展之路。
 能力目标
 
理解可持续发展战略必要性,掌握如何实施可持续发展战略。提高正确处理人口、资源、环境之问关系的能力。
.情感态度与价值观目标
 
初步树立实施可持续发展战略的观念,从自身做起,注意节约资源,保护环境,并敢于批评不符合
可持续的言论和行为。
 
【教学重点与难点】
 
1
.重点:我国资源现状的特点;走可持续发展道路的必要性和紧迫性。
 
2
.难点:正确认识到人口、资源、环境问题都是发展问题。
 
【学生情况分析】
 
环境、
资源问题既是思想品德课教学中的重点问题,
又是一个与实际生活联系密切的热点问题。
这一问题,学生在日常生活中有一定程度地了解,因此,本课的教学内容对于学生来说并不陌生。
但是如何正确理解人口、资源、环境与经济建设的关系,以及为什么要走可持续发展之路,怎样走
可持续发展的道路,学生并不能清楚地理解和表达。所以,本课试图从我国的基本国情入手,并结
合相关的素材展开分析,使学生对实施可持续发展战略有一个比较全面的了解和认识。
 
【教学内容分析】
 
教材首先讲到了地球上的自然资源是人类赖以生存的物质基础,
以及我国自然资源的特点和开
发利用不尽合理、不够科学的现实。接着,教材又从如何处理人与自然关系的角度,进一步阐明人
应与自然和谐相处。最后,结合我国面临的严峻资源、环境、人口、生态问题,阐明必须走可持续
发展之路,
推动生态文明建设。
本课承接上一课的人口、
环境问题,
进一步分析了我国的资源问题,
并联系当今世界的发展形势,充分论证了社会主义现代化建设必须走可持续发展的道路。
 
【教学媒体与资源选择】
 
1
、有关人口、资源、环境问题方面的图片若干;
 
2
、纪录片《国情备忘录》视频剪辑;
 
3
、有关资源国情的数据表格若干;
 
4
、
哥本哈根联合国气候变化大会图片若干;
 
5
、本课
ppt
课件;等等。
 
【教学实施过程】
 
一、创设情景,导入新课
 
师:
2009
年
12
月
19
日,联合国气候变化大会在哥本哈根落下帷幕。
(可出示相关的幻灯片)
温家宝总理在这次大会上作出庄严承诺,
中国政府确定减缓温室气体排放的目标是中国根据国情采
取的自主行动,是对中国人民和全人类负责的,不附加任何条件。那么,为什么说中国减缓温室气
体排放是对人民和全人类负责呢?
 
生:„„
 
〖示例〗因为气候变暖会给经济和社会的发展带来不利影响,甚至会威胁到人类的生存。
 
师:也就是说,这种以破坏环境为代价的发展是行不通的。那么,中国的发展应该走什么样发
展道路呢?
 
生:„„
 
师:不错,中国作为一个负责任的发展中大国,应该坚定不移地走可持续发展的道路。
(板书
课题)
 
二、合作交流,解读探究
 
1
、我们共同的家园(板书)
 
活动一:比一比,算一算
(投影教材材料)
 
【提问】
(
1
)一棵
50
年树龄大树的综合价值是用它制造一次性木筷价值的多少倍?
 
(
2
)通过计算,你得到了什么认识?
 
 
 
 
 
【点拨】
通过这一活动,
要让学生认识到两点:
一是经济的发展不能走毁灭式的发展道路,
“杀
鸡取卵”的方式是不长久的;二是资源不是取之不竭、用之不尽的,特别是一些不可再生资源。有
了这些认识,可以为下面介绍我国资源现状特点和走可持续发展之路作铺垫。
 
活动二:看一看,记一记
(出示幻灯片)
 
材料一:我国资源情况一览表
 
资源种类
 
数
 
 
 
 
量
 
国土
 
世界第三位
 
水
 
世界第一位
 
煤炭
 
世界第三位
 
矿产
 
目前,
世界上可被人类利用的
150
多种矿产中,
我国已初步探明的就有
137
种。其中,铜、铝、镍、煤、石油等
80
多种矿产储量,位居世界前列。
 
材料二:中国与世界人均资源占有量的比较
 
资
 
 
 
 
源
 
中
 
 
 
 <br均水平
 
美
 
 
 
 
国
 
国土(公顷
/
人)
 
 
 
 
耕地(公顷
/
人)