文档介绍：苏州市教育科学“十二五”规划课题
中职学校物流人才培养与区域企业对接的研究
研究背景
昆山花桥国际商务城是江苏省唯一以现代服务业为主导产业的省级开发区,其在承接上海商务外溢、发展现代服务业方面具有得天独厚的优势。全区产业结构定位明确,提出了“一城三区”的规划,其中三区即是商务城的三种不同的产业,其中之一便是海峡两岸商贸合作区(现代物流产业基地),主要发展台湾金融、电信、批发(展览、展示)和研发设计四大关键性服务产业,以及以第三方物流为主要特色的现代物流产业。在海峡两岸商贸合作区内,建设了一大批规模较大,管理先进的现代物流仓储企业。
目前入驻花桥商务城的企业有:迪卡侬(昆山)仓储有限公司,宝湾(昆山)物流中心,昆山福产流通科技有限公司,富莱德(昆山)物流园,天天国际等。物流企业在商务城内迅速发展起来,这些企业的发展壮大离不开物流人才的培养,尤其是初中级物流人才。每年这些企业都要招收大批的初中级物流人才。而初中级物流人才正是中职学校培养人才的目标。目前这些物流企业正处于快速发展和产业结构不断调整中,其必然会带来新型的职业岗位和职业岗位群。这就要求从业人员必须根据变化的经济结构和产业结构,及时更新自身的知识和技能结构,提高自身的职业技术水平。
中职学校物流专业毕业的学生能否尽快找到对应的工作,适应岗位需求;花桥商务城内企业能否招聘到所需的物流人才。即如何实现中职学校物流人才培养与区域物流企业对接,是我们要研究的内容。
课题的核心概念及其界定
1、中职学校物流人才
中职学校所培养的物流人才是具有物流专业知识和操作技能,从事物流服务项目运作的仓储理货员、物品保管员、叉车操作员、运输调度员、单证操作员等一线从业人员。
2、区域企业
“区域”是一个普遍的概念。不同的学科有不同的定义。一般来说,区域是指一个空间的概念,是地球表面上具有一定空间的、以不同物质客体为对象的地域结构形式。本文所指的区域是昆山花桥国际商务城。区域企业指的是在昆山华侨国际商务城内的企业,特指物流企业。
3、对接
对接,将各部分端部的对接部接合固定起来,木工常指木纹相垂直或对边不重叠的并用箍(如铁条)加固的接合方法,亦称“端接”。本文的对接指的是中职学校培养的物流人才能够符合区域物流企业对人才的要求;区域物流企业也能招聘到合适的中职物流人才。
国内外同一研究领域现状
发达国家的职业教育起步较早,物流业发展比较先进。物流概念于二十世纪初在西方发达国家产生。最早的物流研究算是1921年阿齐·萧在《市场流通中的若干问题》中关于物流的阐述,迄今已有近百年的历史。据统计,截止到2006年底已有24个国家和地区的218所大学开设了物流课程,主要集中在美国和欧洲。并广泛开展研究生、本科生和职业教育等多层次的教育形式研究。当今世界,美国、欧洲、日本在全球物流研究及教育中局域领先地位。
我国引入物流概念的时间不长,于1978年引入。2000年我国教育部备案设置本科物流管理专业的高等学校仅有1所,高职、本科、硕士和博士的物流教育层次结构在不断调整。2002年夏,在南开大学召开的“中国物流专业教学及学科建设研讨会”;同年底,受国家教育部高等教育司委托,由北方交通大学主办首届“全国高校物流管理专业骨干教师培训班”上,各方人士对此问题进行了一定程度的探讨。但国内在此研究领域的研究现状是纲领