文档介绍：收入分配与社会公平
一、教材分析1、本框的地位和作用教材第二单元阐述在社会主义基本经济制度下“如何生产”的问题,与此衔接,第三单元进入收入与分配的学习,主要介绍我国的分配制度及原则。社会财富创造出来以后,自然就应该考虑财富分配问题。第三单元对财富分配问题的阐述也是不断递进深入的。在第七课,教材对我国当前的个人收入分配制度进行了充分的阐述,指出了在现阶段我们既可能通过按劳分配取得收入,这是主体,还可能通过按生产要素分配取得收入,这是对目前大力发展社会主义市场经济、充分调动财富创造的积极性是有帮助的。在介绍完个人收入分配制度以后,教材把学生对个人收入分配问题的思考又向前推了一步,即结合建设社会主义和谐社会这个大背景,集中讨论我的,以及如何处理好效率与公平的关系。这是经济学中一个非常古老的问题,也是我国当前的一个热点问题。该框在本单元起着承上启下的作用,它承接了教材第一框题所介绍的个人收入分配制度,进一步介绍在分配的过程中应该坚持的原则。同时,本框题内容涉及到国家收入的再分配,为第八课第二框《财政与税收》的内容起到了铺垫作用。2、重点、难点(1)重点:理解收入分配的公平依据:收入分配上注重公平,是社会主义分配原则的重要体现,充分体现了社会主义制度的优越性,也是社会主义与资本主义经济制度相区别的显著标志之一。把握好这一问题,有利于学生全面的理解我国的收入分配问题,同时进一步提升对构建社会主义和谐社会的认识。(2)难点:①如何在收入分配方面实现社会公平②正确处理效率与公平的关系依据:高一学生的知识占有量少,思维能力不足,对党的政策理解起来有些难度。
二、目标分析根据课程标准,以及学生的学习实际,我制定了以下教学目标。(1)知识目标①识记:效率、公平的含义。②理解:实现收入分配公平的原因及措施;效率与公平的辨证关系及如何处理。③使学生能初步运用所学的知识,结合现实生活中存在的收入分配差距的具体事例,说明如何分配才能实现公平。(2)能力目标①培养学生辨证的认识和对待生活中面临的各种矛盾。②培养学生全面系统的看问题,正确认识现实生活中的收入差距,提高综合分析问题的能力。(3)情感态度价值观目标通过本节学习,使学生认识到社会主义分配制度的优越性,确认我国现阶段的收入分配制度和分配政策既有利于经济效率提高,又能保证共同富裕目标的实现。
三、教法与学法分析为了突出重点,突破难点,实现教学目标,依据思想政治课的性质和课程标准的要求,结合高一学生的认知结构,我计划采取以下教法和学法。1、教法。①情景教学法②自学阅读和讲授结合法③讨论式教学法2、学法。①自主学习②探究学习③合作学习
四、教学过程分析 (一)导入新课 (二)新课教学 (三)知识巩固 (四)课后作业
涨工资
2007—2011年我国国内生产总值和居民人均收人情况
07年
08年
09年
10年
11年
国内生产总值(亿元)
246619
270000
335353
397983
472000
城民人均收入(元)
13786
15781
17175
19109
23979
村民人均收入(元)
4140
4761
5176
5919
6000
社会公平的重要体现
处理好效率与公平的关系
收入分配与社会公平
【合作探究】
中国冶金建筑一公司在中标之后,决定打破大锅饭实行经济承包责任制,结果在职工内部引起了激烈的争论。
反对者认为:大锅饭没有收入差距,能保证每个人都有饭吃都有活干,是公平的,不能取消!
支持者认为:就是要让能者多劳多得,收入差距越大越好,那才叫公平!