文档介绍：人教版小学数学一年级下册
找规律
执教人:邢君
教学说明
“找规律”是新教材“数与代数”领域内容的一部分,传统教材中没有单独编排数字和图形的排列规律,有关探索规律的内容是新教材新增的内容,也是数学课程教材改革的一个新变化。
教学目的
使学生通过观察、实验、推理等活动发现一些简单的、有规律的排列,并能运用规律解决一些简单的实际问题,感受到数学就在我们身边。培养学生的观察、推理能力、动手实践能力和创新意识,培养学生发现、欣赏数学美的意识。
教学重点
用不同方法找规律;运用规律解决一些简单的实际问题。
教学难点
运用规律解决一些简单的实际问题。
教学过程:
   一、 创设情境,激趣导入
   (一) 设情引课
   师:同学们你们喜欢过节吗?
   生齐答:喜欢。
   师紧接着问:“六一”儿童节快到了,这可是我们小朋友自己的节日啊!你有什么愿望呢?
   生1:希望和爸爸妈妈一起到儿童乐园去玩。
   生2:希望收到很多、很多礼物。
   生3:那天是我的生日,希望大家都来参加我的生日PARTY!
   ……
   师抓住机会及时导入主题:有几个小朋友想在教室里开联欢会,他们布置好了会场,你们想去看看吗?
   (二) 课件出示主题图
   (漂亮的画面引起学生观察的兴趣。)
   师:仔细观察,你看到了什么?
   生1:有彩旗、灯笼和小花。
   生2:有很多小朋友围成一圈在跳舞。
   师:这些彩旗、花朵和灯笼是不是乱摆乱放的?
   生;不是。
   师:那么它们是怎样摆放的呢?
(有的学生便开始说了起来。)
   师:它们的摆放都是有规律的,都按照一定的顺序摆放的。今天我们就来学习规律。(板书:找规律)
   二、 引导探索,认识规律
   (一) 课件出示彩旗图。
   师:我们先来找找彩旗排列的规律。(彩旗按红、黄交替出现,最后一面没有颜色)猜一猜,这面小旗会是什么颜色?
   生1:黄色。
   生2:下一面是黄旗。
   师:都猜是黄旗,看看对不对,(点击鼠标,最后一面旗变为黄色,学生欢呼。)猜的真准!你们是怎么想到的?
   生:我看到前面的小旗是按:红黄、红黄、红黄这样的顺序一直摆下去的,所以红旗的后面是黄旗。
   (二) 课件出示花朵图
   师:彩旗的排列规律我们已经找到了,那么花朵的摆放又有什么规律呢?下一个花朵会是什么颜色?把你发现的秘密小声地告诉同桌。
   (学生思考、交流。)
   师:谁愿意把你的发现向全班宣布?
   生:下一个花朵是紫色的。
   师:你是怎么想到的?
   生:花朵是按绿、紫这样的顺序一直摆下去的,所以下一个花朵是紫色的。
   (三) 课件出示灯笼图(将原课本中的“紫、红”排列改为“紫、红、绿”三种颜色排列。)
   师:教室里还有灯笼,它的规律和彩旗、花朵的规律一样吗?你发现了什么?小组里讨论讨论。
    师:猜一猜下一个灯笼是什么颜色?
   生:下一个是红色的。
   师:再下一个呢?
   生:再下一个是绿色的。
   (四) 课件出示小朋友的队伍图
   师:看到这么漂亮的会场,小朋友们情不自禁地跳起了舞。(《娃哈哈》音乐起,画面上出现10个男生、女生,有规律地围成一圈,在