文档介绍：《一起采集民族之花》教学设计
教学目标:
知识目标:知道我国是一个拥有56个民族的大家庭,各个民族都有自己独特的、绚丽的民族文化,共同组成了中华民族的文化宝库。
能力目标:进一步提高识图能力、收集资料的能力、语言表达能力和合作能力。
情感态度与价值观:
培养相互尊重、团结友爱的情感和态度,激发爱祖国的思想情感。
教学准备:
课件;师生收集有关少数民族的资料,包括文字、拼图、图片、实物、有关的影片等;歌曲《爱我中华》
教学过程:
课前欣赏:播放MTV《爱我中华》。
1、听完这首歌,你有什么感受?学生自由发言。
2、师小结:是啊,56个民族风采各异他们犹如一枝枝花散布在祖国各地,是我们的兄弟姐妹。今天,就让我们一起走进民族大家庭,感受他们各自迷人的风采吧!
一、欣赏图片,感受祖国的美丽。
1、师谈话:同学们都知道了我们伟大的祖方千米,生活着56个民族的中华儿女。在漫长五千年的历史长河中,我国各民族同胞在这块富饶、美丽的土地上生息、繁衍、融合、奋斗,共同创造了辉煌灿烂的华夏文明。
2、请同学们欣赏图片。(出示图片:藏族、高山族、哈萨克族、彝族等)
3、师导:是啊,56个风采各异的民族,他们犹如一枝枝花散布在祖国各地,大家就像兄弟姐妹般地团结在一起。今天,就让我们一起走进民族大家庭,感受他们各自迷人的风采吧!
二、全班交流,走进民族大家庭。
1、师:现在,请同学们打开书本P69,看看你有什么新的发现?
2、学生畅所欲言。
3、师:这幅地图向我们展示了我国主要民族在祖国各地的分布情况。现在,请同学们观察一下,看看少数民族比较聚集的地区在哪里?(在黑板上贴上中国地图)
4、分小组进行“少数民族的家在哪里?”活动。(每个小组发一个装有少数民族人物的信封,每个小组先商量,再派代表以最快的速度贴完信封中的人物)
5、汇报民族的分布情况。
6、师小结:
三、小组汇报,采集民族之花。
1、过渡:看来,同学们对各民族的了解还真不少,老师知道同学们做了大量的资料整理,能告诉大家你是用什么方法收集资料的呢?
2、学生汇报,师总结:自觉通过各个途径去收集资料能让你获得不少的知识财富。
3、学生根据自己搜集的资料分小组讨论:为什么会有少数民族自治区呢?为什么云南省有很多少数民族却不被称做自治区呢?各少数民族写的字和说的话一样吗?
(讨论后完成书上第70页的“我的猜想”)
4、学生汇报。
5、师导:每个民族都有一些独特的风俗习惯,我们一定要尊重不同民族的习惯啊!下面我们来举办一个民族风情展示会:在56个民族中,大家对哪个民族的风俗习惯和民族风情最感兴趣的呢?老师知道同学们课前已根据自己的喜爱民族组成了活动小组,并开展了资料的收集活动,接下来,请各小组汇报活动成果。
A:汉族
(1)茶艺表演
(2)你们对他们的介绍满意吗?谁还愿意介绍一下我们的汉民族呢?作为汉族人,你有什么感受呢?
(3)评价
(4)小结
B:回族
(1)展示回族的图片。
(2)学生介绍:回族人民很讲卫生,饭前饭后要洗手擦净,一般家庭都是窗明几净,一尘不染。
C:朝鲜族:小导游带你到长白山一游
(1)出示课件,介绍朝鲜族的风俗:朝鲜族是一个能歌善舞的民族。朝鲜族演员跳独舞不见得比别人多么出色,然而,若是排练集