文档介绍：摘要:本文根据物理教学的特点和中学生所具有的潜能,从不同方面,不同角度提出了培养学生创新精神的方法和途径,为推进中学素质教育进行了有益的探索。
关键词:物理教学;素质教育;创新精神
物理学作为一门自然基础课程,在现代教育,尤其是对学生创新能力的培养上处于十分重要的地位。作为一线的教师,在物理教学中,必须掌握新的教育理念,改进教学方法,培养学生的创新意识、创新思维和创新能力。本人在中学物理教学实践中,就培养学生创新能力方面进行了探索。
首先,教会学生学****学会创新思维。
素质教育要体现的是“全面贯彻党的教育方针,面向全体学生以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”实施素质教育首先要使学生能够成为学****的主体,要创设兴趣培养的实际环境。只有创设宽松和谐、民主平等的课堂环境,融洽师生关系,师生之间相互交流,共同讨论和探索,才利于学生主动地发现问题、提出问题、解决问题,实现教学目标,从而使学生成为学****的主体。教师要成为学生创新思路刺激的提供者,通过鼓励学生自己思考,激励学生作出创新表现,再将学生的反映表现转变成新的刺激,以激发出学生更多的创新表现。要学会利用学生之间的互动作用,鼓励学生互相讨论,共同寻求创新,鼓励学生评价同学所提意见的新奇之处,启发新意念的发展。在整个教学过程中,教师还要富有耐心与宽容,容许创新观念的孕育与成长,给予学生充分自由想象的时间。
其次,让学生去勤于思考,善抓规律。
思维要从“问题”开始。在教学中,要设法把学生引入教学过程,教师的讲解应是对学生思路的开拓,学****方法的指导。引导学生逆向思维,如:法拉第运用逆向思维并经过11 年的努力探索,通过实验发现磁旋转产生感应电流,即实现了“转磁为电”的设想,为现代发电理论提供了依据。通过这些典型事例的分析,引导学生学会逆向思维,让学生能够深深地体会到:物理定律是宝贵的,但是,研究物理规律的科学方法更宝贵,谁掌握了这些方法,谁就能不断地探索大自然层出不穷的奥秘,谁的创造