文档介绍：《詹天佑》第二课时教学设计
新城三小闫小丽教学目标:
1、细读课文,学习课文第4——7段。
2、了解詹天佑使用的开凿隧道的方法以及“人”字型铁路的设计思路。
3、感受詹天佑严谨的科学态度,坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。
重难点:
1、重点:感受詹天佑严谨的科学态度,坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。
2、难点:理解詹天佑使用的开凿隧道的方法以及“人”字型铁路的设计思路。
教学准备:多媒体课件
教学过程:
一、导入:
通过上节课的学习,我们知道清朝末年清政府要修筑京张铁路,帝国主义千方百计的阻挠、要挟、嘲笑,他毅然接受了修筑京张铁路这一光荣而又艰巨的任务,他充满信心,披荆斩棘,凭借自己强烈的爱国热情和杰出的智慧,成就这一攸关民族声威的历史使命,他就是詹天佑。(齐读课题)今天让我们继续学习第五课。
二、新授
过渡:詹天佑是如何主持修筑京张铁路的?课文记述了修筑过程中的那几件事?快速默读课文4
——6自然段,用小标题概括。
板书:勘测线路开凿隧道设计“人”字形线路
1、今天,我们就细细品读课文,从字里行间领略詹天佑的风采!
出示:詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务,马上勘测线路。
这是一个什么句,有什么作用?(过渡句   承上启下)
2、自由朗读文章第四自然段,思考:在勘测线路的过程中,詹天佑是怎么说的?怎么做的?怎么想的?在课文中找出,并写上自己的阅读体会
①出示:詹天佑经常勉励工作人员说:“我们的工作首先要精密,不能有一点儿马虎。‘大概’、‘差不多’之类的说法,不应该出自工程人员之口。”
A、读读这句话,说说你读懂了什么? (表现了詹天佑对工作一丝不苟、高度负责的精神和科学态度。)
B、同学们,詹天佑只是一次两次对工程人员这样说的吗?(经常)
C、此时,你就是詹天佑!我们可以想象:在施工动员会上,詹天佑面对着所有的铁路建设者,慷慨激昂地勉励工程人员——
齐读“我们的工作……”
看到有些工程人员偶尔粗心,施工质量不是很高,詹天佑语重心长地勉励工程人员——
齐读“我们的工作……”
极个别工程人员因为条件艰苦,消极怠工,詹天佑严厉而又恳切地勉励工程人员——
齐读“我们的工作……”
②出示:他亲自带着学生和工人,扛着标杆,背着经纬仪,在峭壁上定点、构图。塞外常常是狂风怒号,黄沙满天,一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣,始终坚持在野外工作。白天他翻山越岭,勘测线路;晚上,他就在油灯下绘图,计算。
A、请大家谈谈,詹天佑的哪些言行感动了我们(抓住带着、扛着、背着、狂风怒号、坠入深谷、野外、始终……等重点词语谈体会)
B、从这些词里,你体会到了什么?(詹天佑的工作很繁重,很辛苦。詹天佑工作不辞劳苦。)
C、作为总工程师,很多工作他大可不必亲自去做。但这么多工作他都亲自去做说明了什么?
(说明了詹天佑工作身先士卒,为大家做出了表率。)
D、每次读这段话,老师总是非常感动,我也想让同学们通过朗读表达心中的那份感动。
E、读完这段话,同学们脑子里浮现出怎样的画面?
(激情地叙述)是啊!怒号的狂风吹动了漫天的黄沙,但吹不动詹天佑坚定的信念;陡峭的悬崖挡住了铁路的延伸,但挡不住詹天佑前进的步伐。我们仿佛看到,看到他跋山涉水的身影,看到他布满血丝的眼睛。
F、请大