文档介绍：高效课堂心得体会
高效课堂心得体会(一):
高效课堂心得体会
自高效课堂教学达标活动开始以后,我认真聆听了与数学课堂有关的课,深深体会到:
1、快乐是前提:学生是学****的主体,兴趣是高效课堂的前提,学生有兴趣学****才可能提高学****效率。试想一堂让学生索然寡味的课堂,一门让学生毫无期盼的学科,怎样能引起学生学****的欲求呢?
2、人文是内涵:数学课和其他学科有着不一样的特点,不仅仅仅是传道授业解惑,还具备“对全体人民的科学思维与文化素质的哺育”,就应透过数学课堂让学生学****数学时不仅仅仅是为了获取数学知识,更要透过数学的学****来理解数学精神,数学思想和数学方法的熏陶,提高思维潜力、锻炼意志品质。
3、高效是方法:只有高效、实效、有效的课堂教学,才能让学生学有所得,学有所感,学有所悟。脱离“高效”,一切教学都是徒劳的,一切口号都是苍白的。所以,打造高效的语文课堂就应是语文教师永远放在首位的指导方针,永远坚定不移的教学宗旨。[由]
反思自我过去的教学:在教学过程中,学生预****流于形式目标不明确。学生“课上”除了听讲还是听讲,“课下”除了做作业还是做作业。学生课堂上“精力流失率”较高,“题海战术”学生成了“做题机器”,教书和与育人冲突,学生个性发展和全面发展冲突,素质教育与及格率冲突……遇到了很多困惑,课堂怎样才能高效?怎样调动学生学****的热情?怎样培养学生的学****潜力?
上周六在听完课堂教学标兵的引路课后,李志民老师在点评课中说的一个观点,给我留下了深深的印象:“学会”与“会学”,“学会”与“会学”是数学课的基本要求。所以我觉得处理好“学会”与“会学”的关系,是数学课堂教学的灵魂。。课堂教学的每个行为都应以学生学会什么为目标,按照学生的认知规律,感知、理解、运用、深化,指导学生围绕学****重点,展开用心的思维活动,相互交换信息,让学生在活动中自我发现问题、分析问题、解决问题,在教学策略的指导下,教师安排一系列教学事项,带给学****目标,引起注意和兴趣,呈现各种刺激、各种音频、视频,激励回忆,讨论总结、练****作业、反馈信息、迁移应用、实验操作等,学生应用心主动地参与,配合协调,在长期的自我实践和锻炼中,学会了思考,学会了应用,如此长期的培养。学生的自学潜力会逐步提高,会逐步掌握独立获取知识的方法,最终由“学会”变成“会学”。
并且我还觉得在数学课堂上要处理好以学生活动为主,教师要做到适时调控,师生共同研究、共同发展的新型师生关系。学生的潜力是在自我活动和实践中得到锻炼和发展的,课堂上学生是学****的主人,任何高明的教师也无法代替。为此,教师应充分掌握学生的学情,精心设计学生的活动,激发学****兴趣,启迪学生智慧,启发学生思维,给以足够的时间,引导学生阅读、查资料、动脑思考、动手操作、群众讨论、自我展示、及时反馈信息、及时调控,使师生、生生合作和谐、默契,以实现课堂教学的优化。
其次,给学生创造一个愉快的学****环境,是数学课堂高效的切入点。人才的教育不是知识的灌输,把学生当作知识的仓库,不如给他们几把钥匙