文档介绍：(总学时数 2周,学分数 ,课程编码:0303055)
一 .课程设计的任务与目的
集成电路课程设计是计算机类专业在学****了《计算机电路基础》、《数字电路与逻辑技术》课程后所进行的综合应用课程实****是计算机类专业重要的实践教学环节。
集成电路课程设计的任务与目的:学会常用电子元器件的认识方法,掌握常用集成电路的正确使用方法;强化数字电路与逻辑技术的设计应用以及逻辑电路设计与分析能力;提高学生在集成电路应用方面的实践技能和科学作风;培育学生综合运用理论知识解决问题的能力,力求实现理论结合实际,学以至用的原则。学生通过查阅资料、电路设计分析、安装调试、整理资料等环节,初步掌握工程设计方法和组织实践的基本技能;熟悉开展科学实践的程序和办法,为今后从事生产技术工作打下必要的基础;学会灵活运用已经学过的知识,并能不断接受新的知识,大胆发明创造的设计理念。
二 课程设计的内容和要求
课程设计是通过一定阶段课程的各教学环节(课堂教学和实验)学****之后进行的,应选取综合性和实用性较强的课题,内容的复杂程度和工作量应适中,应使学生达到如下要求:
1、电子元器件认识、使用。熟悉常用电子元器件的类别、型号、规格、性能、使用范围;
初步掌握一般电子电路分析和设计的基本方法。
根据设计任务和指标,初选电路;通过调查研究,设计计算,确定电路方案;选择电路,独立安排实验,调试改进;分析实验结果,写出设计总结报告。
一定的自学能力和独立分析问题、解决问题的能力。
学会自己分析解决问题的方法,对设计中遇到的问题,通过独立思考,查阅工具书,参考文献,寻找答案;掌握电路调试的一般规律,对实验中出现一般故障,能通过“观察、判断、实验、再判断”的基本方法去解决;能对实验结果进行独立分析和评价。
4、了解一般电子电路的生产流程以及安装、布线、焊接等基本过程。
5、学会使用电子仪器仪表进行电子线路的检测、故障分析和排除。
6、严格的科学训练和工程设计实践,使学生逐步树立严肃认真,一丝不苟,实事求是的科学作风,并培养学生在实际工作中具有一定的生产观念,经济观点和全局观点。
三 课程设计的安排与组织
课程设计集中在2周(10天)进行。为保证达到预计的教学任务及目的,课程设计可以分组进行,以小组为单位分别进行资料的收集、方案论证、实验及改进。具体安排如下:
名称
时间
工作内容
下达设计任务
1天
说明课程设计内容,组织形式,讲解指导书,确定课题,以及如何着手设计方法和设计任务的解释说明。
电子元器件的认识
1天
常用电子元器件的类别、型号、规格的识别,了解其性能及使用范围。
熟悉集成电路实验系统。
收集、分析资料
1~
收集课程设计课题的相关方案资料和元器件手册。分析有关方案的特点,提出方案及改进意见,并进行方案的修改、计算、分析、论证。
确定方案
~1天
确定电路逻辑原理图、元器件明细表以及元器件代换数据与性能测试的准备。领取元器件。
完成设计
4天
根据既有的方案进行现场实现、调试、修改。
编写设计文件
1天
完成设计说明书的预编写。
设计答辩
1天
答辩(根据需要进行抽样答辩或全员答辩),现场整理。
四、设备条件
集成电路课程设计在《集成电路实验室》及集成电路实验系统上完成。
五、课程设计参考课题及内容
课程设计内容请参考《电工、电子技术实****与课程设计》指导书,其中的设计课题推荐如下(任选1到2个题目):
课题一数字电子计时器
课题二整点报时电路
课题三热释电红外自动节能灯
课题四数字编码无线遥控器
六、设计报告中的几点说明
课程设计结束后,要求每个同学写出设计报告。设计报告包括设计过程、逻辑电路原理图、调试说明、心得体会等内容,逻辑电路原理图必须按照下列原则画出框图和逻辑图。
1、画框图的原则是:
比较简单的逻辑电路的框图一般有几个框图构成,复杂的电路一般由十多个方框图构成。通常所有的方框图画在一张图纸上,相当庞大的电路可附加各个单元电路的方框图。请注意,所画框图不必太详细,也不能太模糊。关键是要反映出逻辑电路的主要单元电路,数据通路,输入输出以及控制点的设计思想。
框图要能清晰地表示出控制信息和数据信息的流向。信息的流向可以是任意的,通常由左至右。
每个方框图不必指出功能块中所包含的具体器件。
所有连线必须清晰整齐。
2、画逻辑图的原则是:
一般把电路的输入端画在左边,输出端画在右边,重要的电路画在上部,不重要的画在下部。
所有通路应尽量连接,连接线可交叉,但若相交则要用一个圆点表示。如果走线拥挤须将通路分开画时,应在断口两端做上标记。
超出一张纸的逻辑电路,应使用同一坐标系统(像地图一样),标出信号从一张到另一张的引出