文档介绍：课题:《订鬼》教学设计第一课时
主备人:王春华二次备课人: 序号:27
教学目标
1. 熟读课文,掌握常用文言实词虚词的含义和用法。
2. 学****本文开头提出论点后逐层论证的方法。
3. 学****王充无鬼神论的朴素的唯物论思想。体会这种思想的现实意义。
重点
掌握“虚、至、妄、用”等文言词汇,翻译全文。
难点
学****王充无鬼神论的朴素的唯物论思想。体会这种思想的现实意义。
教学过程设计
过程与时间
教师活动
学生活动、设计意图
一、导入新课:
(2分)
二、作者简介
(2分)
三、检查预****br/>(3分)
四、指导翻译课文(字词疏通)。
(35分)
古代有个宋定伯捉鬼卖鬼的故事大家听说过吗?今天我们学****东汉末年唯物主义哲学家王充的一篇论鬼的议论文。他会进一步告诉我们,世间传说的鬼或神都是不可信的,都是人们心里想象出来的。大家如果不信,就请大家读读这篇文章,读完后你就会明白了鬼是怎么被人想象出来的。
王充:字仲任,会稽上虞(今浙江上虞县)人。生于东汉光武帝建武三年(27年),约卒于东汉和帝永元九年(97年)。他出生在“细族孤门”,家贫无书,年青时到都城洛阳求学,拜班彪为师。“常游洛阳市肆,阅所卖书,一见辄能诵忆,遂博通众流百家之言”。后来回乡教书,曾任过功曹、治中等小官,晚年闭门潜心著书,“居贫苦而志不倦”,终于完成了不朽之作——《论衡》。
注意文言朗读的停顿,特别是一些文言虚词。
。
寝衽(qǐn rèn) 纆(mò) 庖(páo) 椎(chuí)
箠(chuí) 殴(ōu) 妄(wàng) 泄(xiè)
第一段:
[重点语句]
非人死精神为之也:为,变成。并不是人死后精神变成的。
皆人思念存想之所致也:存想,想象。都是人思念过度想象所造成的。
致之何由:何由,因为什么。因为什么导致鬼的产生呢?
故得病寝衽:寝衽,睡在床上。所以得了病睡在床上。
大家发表自己的看法。
明确目标。
了解文学常识。
指名读字词。
学生分段朗读。
全班齐读。
存想则目虚见:虚见,眼睛恍恍惚惚地看见了(鬼)。
[译文]:大凡天地之间,出现鬼,并不是人死后的精神变成的,都是人们思念想象所造成的。是什么原因造成这种现象的呢?是由于疾病(的折磨)。人生了病就会忧愁、害怕,忧愁、害怕就好象看见鬼出现了。凡是人无病时就不会怕这怕那。所以得了病躺在床上,就害怕有鬼到来。一害怕就会老是想,想久了就
会使得视觉错乱,恍恍惚惚地看见鬼了。
此段是写鬼非人死的精神变成都是都是想象虚幻所造成。
第二段:
[重点语句]
效之:验证它。
顾玩:仔细端详。
无非:没有不。
用精:精:专一,纯正。用心专注。专心。
[译文]:用什么来验证呢?古书上说:“伯乐学****鉴别马的时候,由于用心过度,看到的东西,没有不是马的。宋国庖丁练****解剖牛的本领,三年以后,在他的眼里,没有见过活牛,所看到的全是(分解了的)死牛。”这两个人都是专心到了极点。胡思乱想,自然就会看到怪异的事物了。人病了看见鬼,如同伯乐看见马,庖丁看见牛一样。伯乐和庖丁看到的其实不是真正的马和死牛,由此可见病人所看见的也并不是什么鬼了。
这一段用伯乐和庖丁的例子证明精至就会产生虚幻的