8.静夜思.doc

文档介绍：8 静夜思
【教学目标】
知识与技能:
,会写7个生字。
、流利、有感情的朗读、背诵古诗,读出诗人对家乡、亲人的思念。
过程与方法:
正确、有感情地诵读、背诵这首诗文。
情感态度与价值观:
感受诗歌所描绘的美好意境,激发学生对阅读中华传统文化的热爱之情,体会诗人的思乡之情。
【教学重点】
1、认读生字,写生字。
2、朗读、背诵古诗
【教学难点】
1、感受诗歌所描绘的美好意境,体会诗人思念故乡的心情。
2、培养学生阅读古诗的兴趣。
【教学时间】2课时
【教学准备】Ppt课件,生字卡片
教学过程:
一、猜谜语导入
?今天,老师就给大家带来了一则:
有时落在山腰,有时挂在树梢,
有时像面圆镜,有时像把镰刀。
(谜底:月亮)
小朋友,你们喜欢月亮吗?从古至今,许多诗人、作家和你们一样也很喜欢月亮,望着月亮,诗人、作家会想起许多令他们思念的东西。今天,我们就来学****一首有关月亮的古诗《静夜思》。
,(教师板书,学生齐书空)认读生字“静”“夜”
?(李白)哪位同学对诗人有所了解?学生自由回答。
二、初读课文,整体感知课文内容
,并用“——”划出不认识的字。
:说一说有哪几个字是自己认识的,不认识的的字借助拼音自学,小组内交流识字方法,互教互学。
。注意正音,指导读好“床、光、望、乡”的后鼻音。
,争取人人把课文读准、读顺。
三、创设情境,复现生字
,把生字藏在星星里,你还认识它们吗?
:看到小朋友学得这么认真,月亮姐姐带着星星妹妹也赶来凑热闹了,月亮姐姐说:“我把星星妹妹变了个模样,我来考考你们,谁能认识,我们就和她交朋友。”(课件出示月亮星星图,指名一位学生上来点击鼠标,大家一齐认读),看到你们玩得这么开心,老师也想参加,行吗?我来指,你来认,认的时候还可以站起来加上动作演一演这个字的意思。
:“光、床、望、乡” 4张生字卡片,开火车同桌齐读后鼻音的字。
“攵”“心”。
,古诗是不是也能读正确呢?
(1)指名读古诗,其他学生认真听,准备给同学正音。
(2)齐读,读后正音。
四、创设情景,感受诗意。
1.(课件出示插图,配上马思聪的《静夜思》乐曲)谈话:小朋友,现在请你静静地欣赏这幅图,看看在这样一个安静的夜晚,李白在窗前难以入睡。他看到月光穿过窗又洒落在床前,那月光明亮如霜。仰望那天上的明月,又低下头看看地上的月光,一股思念家乡,思念亲人的情感,在他的心里油然而生。可是,今夜,诗人已远离家乡,他没有电话可以跟亲人朋友聊天,回家的路是那么长,