文档介绍：si }. 总191 期中国电化教育 2002 .12
构建网络教学资源库系统
口马勃民程建钢韩锡斌杨超曹岩
一、引言的具体实现方法。库、网址库和共享软件库等。课件有网
网络教学资源是开展网络教育的二、网络教学资源库系统的总体络课件、视频流课件、电子图书、电子
前提和基础。随着网络教育的逐步拓结构和功能讲稿和光盘课件等几种形式。
展,网络教学资源越来越丰富,教学资网络教学资源库系统由公共资源公共资源数据库内的资源被系统
源的有效管理成为开展网络教育的关数据库、个人资源库、资源管理系统、统一管理,教师无权直接将教学资源
键。为各类学习内容对象提供高效的资源查询系统、教师角色应用接口和上载至该库。同时为了满足教师使用
存储管理,为各种使用者提供方便快学生角色应用接口6 部分构成(如下资源的灵活性,教师拥有属于个人的
捷的存取功能,为教学管理者提供资图所示)。资源库,该库内的资源以文件格式存
在,由教师自主管理。教师如果需要将
个人资源库内的资源上载到公共资源
数据库,需要经过管理系统的严格审
个人资源库核,但是可以将公共资源数据库中的
教学资源下载到个人资源数据库中。
个人资源库这种资源库的结构既保证了公共资源
数据库中教学资源的安全和统一,又
上载资源需夜兼顾了教师个性化资源的管理。
教师可以利用教师接口提供的功
能,可以将公共资源数据库中的基础
资源按照教学要求进行任意组织,并
将结果以电子教案的形式发布给学
生,也可以利用集成单元完成特定的
课件
网络课件、视频流课件、电子图书、电子讲稿、光盘课件等教学活动,还可以直接将课件库的各
集成单元微教学单元、案例、试题、常见问题、名词术语、资料、网址、共享软件种课件直接发布给学生。学生只能通
过学生角色应用接口使用指定资源。
基础资源文本、图形图像、动画、音频、视频、学科符号、学科基本图形网络资源库管理系统只对资源数
据库内的资源进行严格管理,不会干
网络教学资源库系统的结构
涉教师个人资源。
源访问效果评价分析,从而提高教学公共资源数据库内的数据因其粒对于在清华教育在线教育支撑平
资源对象的利用率,促进教学资源更度与构成方式分为三个层次,分别是台上进行实际应用的用户,公共资源
好地为实际教学系统服务。基础资源、集成单元和课件。基础资源数据库可按实际使用的功能分为10
本文根据充分利用、高度共享网包括网络课程教学中用到的文本、图个子库:课件库、微教学单元库、案例
络教学资源的原则,讨论一个安全稳形图像、动画、音频库、视频库、学科基库、试题库、常见问题库、名词术语库、
定、可广泛共享、方便易用的网络教学本符号和学科基本图形库。集成单元参考资源库、网址资源库、共享软件库
资源库系统的结构形式和功能,提出包括微教学单元库、案例库、试题库、以及基础资源库。
“清华教育在线”网络教学资源库系统常见问题库、名词术语库、参考资料. 基础资源库: 是公共资源中最
赢—一—
万方数据
中国电化教育总 19 1 期
抵级”的资源,其中包含与课程相关点。课件是制作完成的多媒体网络软标准放宽,而将完善资源描述信息的
或无关的素材,