刘艳丽【教师专业成长之如何稳定教师队伍】.ppt

文档介绍：教师专业成长之如何稳定教师队伍
主讲:刘艳丽
教师
平庸的老师只是叙述
好的老师是讲解
好的老师是讲解
伟大的老师是启发
威廉亚瑟瓦尔德
教师培训的基本原则
十大基本功
手写体书法、简笔画、
英语歌曲、板书设计、
教学口语、活动设计、
教姿教态、课堂调控、
备课(处理教材、写教案)、
开发利用教学资源
六大能力
把握少儿心智发展规律的能力
驾驭课堂教学的能力
全程英语教学能力
说课能力
上优质课能力
教研科研能力(改革创新能力)
教学效果不好的原因
教师对教材分析和理解不够
教师对教学目标不明确
教师没有考虑到学生的生理和知识因素
教师对教学的具体要求和教学步骤不清楚---尤其是新教师
缺乏科学有效的沟通
教师与学生之间的合作
教师与教师之间的合作
教师与家长之间的合作
教师与校长之间的合作
教师与社区之间的合作
留住优秀教师法宝之一:合作
留住优秀教师法宝之--创立学****型教研组织
创建一个学****型的教研团队,才能引导教师走到一个良性发展的轨道
开放是学****型教研组织的最大特点。
开放的备课,开放的课堂和开放的研讨,教师可以随时听其他教师的课,吸取新进的教学经验,做到共享,以满足不同层次教师自我实现的需要。
让每个教师对学****型教研组织产生归属感,激发教师的创新潜能。
集体教研- 学校的人员配给
用15%---20%的人的智慧不断修正标准,改善流程,使教学质量更高。
一些学校有标准,也有教研, 但就是执行不了或执行不位?
领导---带领领袖---吸引
我们不缺优秀的科研专家,不缺优秀的商业精英,
不缺优秀的文化学者,而缺最优秀的教育人才。
老教师消极,新教师没经验? ---- 居功不自傲,胜利不忘本
严格按照标准教案标准流程走。
切忌:打造个人明星,推崇某个名师。