《卖白菜》（一）.doc

文档介绍：乡宁职中教学设计
课题
《卖白菜》
科目
语文
课型
新授
时间
课时
1
授课人
教学
目标
一、赏析人物形象;
二、体会小说所流露出的情感;
三、掌握赏析小说的一般方法。
教学
重点
赏析人物形象
教学
难点
掌握赏析小说的一般方法
教学
方法
1、自主学****法
2、合作探究法
教学
用具
多媒体
教学过程
一、课堂导入:
童年是天真烂漫的,童年是无忧无虑的。童年是伴随着歌声、伴随着阳光的。然而,著名作家莫言的童年记忆却是“黑暗、恐怖和饥饿”,以及那一次终身难忘的经历——卖白菜。
二、整体感知:
(一)温故知新:
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预设:环境、情节、人物形象
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预设:交代社会背景;渲染气氛,烘托人物。
年级班级
?
预设:有外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写和心理描写。
(二)旧知新用:
,划出小说情节发展各阶段。
预设:
开端(第1—9自然段):年关已近,为贫困所迫的母亲下决心卖掉原本要留着过年包饺子的那三棵白菜。
发展(第10—26自然段):母子俩去集市卖白菜的过程。
结局(第27—31自然段):因为我多要了买主的一毛钱,白菜被退回,母亲流泪了,这眼泪让我终身难忘。
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预设:70年代极度贫穷的农村,将近年关的时候。
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预设:母亲是一个善良、坚强、诚信的人。
三、研读文章:
(一)阅读小说开端部分并思考:
1.“母亲苦着脸,心事重重地在屋子里走来走去,时而揭开炕席的一角,掀动几下铺炕的麦草,时而拉开那张老桌子的抽屉,扒拉几下破布头烂线团。母亲
叹息着,并不时把目光抬高,瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。
①这段文字运用了哪些人物描写方法?
预设:神态、动作、心理描写。
②这段描写刻画了母亲什么样的心理变化?
预设:
犹豫不决——苦着脸、心事重重、时而揭开、掀动、时而拉开、扒拉
无可奈何——叹息、瞥一眼、锁定、端详
痛下决心——终于下了决心
③小说极力描写母亲下决心卖白菜时的心理变化,有何作用?
预设:表现母亲家庭的极度贫困、窘