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宁研[2009]23号
关于宁国市2009年高三教学视导活动情况的通报
各高中:
为进一步探讨新课程教学改革和高考研究,交流复****经验,提高高三复****备考的针对性和实效性, 根据宁国市教体局教研[2009]3号文件精神,2009年3月23日—3月30日,宁国市2009年高三教学视导活动分别在各高中分学科相继开展。本次视导活动查阅并评价了高三教学设计与复****计划,进行了专题复****研讨课及复****策略研讨,传达了外地高考研讨会信息,交流了高三复****经验,并开展了相关论文与经验总结的评选,达到了预期效果。现将本次教学视导活动情况分学科通报如下:
语文
一、高考复****研讨课
(一)研讨课:1、钟勇《小说的探究》;2、李鸣晓《高考作文冲刺---问世间情为何物》
(二)评价与建议:
与会教师在研讨中一致认为,两堂研讨课很好地体现了高考复****课的特点与要求,具有很强的针对性和典型性。钟勇老师的《小说的探究》,紧扣2009年安徽省高考《语文考试说明》中新增的考点,恰当地选择角度和阅读材料,很好地引导学生怎样去阅读作品,感受形象,分析艺术表现力,理解作品反映的生活和情感,探索其中蕴涵的民族心理和人文精神。李鸣晓老师的一堂高考作文指导课,紧紧围绕一个“情”字,指导学生分析高考高分、满分作文的原因,探讨高考高分、满分作文的写作技巧方法,引导学生在把握一定的写作技巧基础上,以“情”为出发点,在高考中向高分作文冲刺。
视导团建议,在高考复****中,教师要进一步研究理解《2009年语文高考说明》。“阅读分析理解”应注意,要源于文本,不离文本,吃透文本,真正起到“举一反三”作用;作文指导要注意加强“实战”写作训练,将“导”和“练”有机紧密地结合起来,在“练”中提高学生的写作技巧和水平。
二、新高考信息解读
视导团成员、中学高级教师程守方,作了题为《把握考纲,明晰变化,探究趋势,研究对策》的报告,对2009年的新课程背景下的《语文高考说明》,进行了清晰准确而有独到见解的解读,重点突出,易于把握理解。
三、高考复****经验交流
各校高三语文备课组长全面介绍各自的高考复****经验,相互进行了深入细致的交流,达到了经验和资源共享,互利、互惠、共赢的效果。
四、教学笔记检查评价
宁国中学:教师6人,交备课笔记4人,未提供2人;优秀2人(李鸣晓、窦宁枫),合格2人。
津河中学:教师8人,交备课笔记7人,未提供1人;优秀5人(段诗奎、钟勇、杨祥海、章根萍、程能斌),良好2人。
河沥中学:教师5人,交备课笔记5人;优秀4人(周世萍、黄俊、胡智毅、童元荣),合格1人。
海螺学校:教师2人,交备课笔记2人;良好1人,合格1人。
三津中学:教师1人,交备课笔记1人,优秀1人(储晨)。
五、高考研讨论文评选(论文从网上抄袭者均不予评选)
一等奖
汪良忠把握“诗言志”的本质特征
王玉芳悟文析法,学以致用
杨祥海古诗内容解读探微
二等奖
胡孝文高中语文阅读鉴赏课方法初探
李鸣晓弹好四重奏
窦宁枫优化模式,向复****课要效率
周世萍浅谈高三毕业班的文言文课堂教学
王燕文章不是无情物,作文要做有心人
三等奖
廖贵健从文本中来,到文本中去
吕程拨云见日,水落石出
陈高峰浅谈高考古诗词鉴赏
储晨注重管理,因势利导
童元荣说理是灵魂,文采是血肉
龙爱国高三语文复****的几点做法
数学
一、高考复****研讨课
(一)研讨课:1、沈嗣涛《导数及其应用》;2、胡周文《二项式定理及其应用》
(二)评价与建议:
与会教师在研讨中一致认为,两堂研讨课很好地体现了高考复****课的特点与要求,通过对近两年新课程卷考试的特点分析,使学生进一步明确本课在高考中的地位与作用以及相应的题型与分值,激发了学生探究的兴趣和欲望。例题选取恰当,具有很强的针对性和典型性。
视导团建议:,要进一步研究理解《2009年数学高考说明》,把握重点热点,突出主干,注重通性通法。,再现知识形成过程,归纳思想方法,提高应用意识。,加强集体备课,分工协作,资源共享。“教鱼游泳的人”,要加强答题技术指导和心理疏导。
二、新高考信息解读
视导团成员朱金辉作了题为《研究考刚分析考题淘集信息高效突破》的报告,视导团成员谢玉华作了《2008年与2009年考试说明对比分析》的发言,视导团成员汪庭斌、刘定勇、郑昌林分别传达了各地高考研讨会信息,实现了“精细解读,充分交流,任务明确”的预定目标。
三、高考复****经验交流
各校高三备课组长全面介绍各自的高考复****经验,相互进行了深入细致的交流,达到了经验和资源共享,互利、互惠、共赢的效果。
四、教学笔记检查评价
宁国中学:教师7人,交备课笔记2人,