文档介绍：《北大荒的秋天》教学设计
一、教学要求:
1、学会本课生字,理解生字组成的词语。
2、学习第四自然段先概括、后具体的构段方式。
3、能真确,流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
4、知道北大荒是个美丽、富饶地地方,培养学生热爱祖国地思想感情。
二、教学时间:两课时。
第一课时
一、揭示课题,导入新课
1、指名读课文。
2、简介北大荒。北大荒是指黑龙江省嫩江流域、黑龙江谷地和三江平原的广大地区。过去那里是一片荒芜,解放后,经过建设者的开垦,荒地已变成良田。
3、北大荒的秋天是什么样儿的呢?
二、自读课文,了解大意
1、轻声自由读课文,画出生字词,标出自然段的序号。
2、再读课文,要求读正确,读通顺。
3、默读课文,边读边想:北大荒的秋天怎么样?找出能概括课文的绛紫    透明        波纹   燃烧    山岭  荡起  北大荒    一碧如洗    清澈   见底    几缕
自由读。说说哪些生字在读的时候要特别注意。(紫是平舌音,烧、澈是翘舌音,岭、缕是边音,纹是前鼻音,岭是后鼻音,荒、绛是三拼音)指名读,齐读。
2、读句子。
这些流云/在落日的/映照下,转眼间/变成/一道银灰,一道橘黄,一道血红,一道绛紫,就像是/美丽的仙女/在空中/抖动着/五彩斑斓的锦缎。
这是一个长句子,在读时要注意合理的停顿。     教师范读;学生练读。指名读,齐读。
3、读课文。          指名分自然段读。             师生共同评议。
4、回答问题。北大荒的秋天怎么样?文中用哪一句话来概括?
四、理清课文脉络:默读课文,想想课文是从哪两方面写北大荒的景色优美的?
五、教学生字字形,指导书写
1、出示生字。指名读。              2、识记生字字形。        3、指导书写。
六、作业
1、用钢笔描红。
2、组词:
先(    ) 火(    ) 此(    ) 冷(    ) 文(    )
洗(    ) 灰(    ) 紫(    ) 岭(    ) 纹(    )
3、朗读课文
第二课时
一、复习:    ;   ;    
二、讲读课文:
。
  指名读第二自然段,其他同学思考:这一段共有几句话?每句话写什么?
北大荒的秋天的天空有什么特点?(一碧如洗) 理解"一碧如洗"。     天空的的陆云是什么样儿?
指名读第二句。"一道银灰,一道橘黄,一道血红,一道绛紫"色彩真多呀!课文中把流云比作什么?(五彩斑斓的锦缎)"五彩斑斓"什么意思?请同学们一边读,一边想象画面。(练习朗读和背诵。)
小结:这一自然段描绘了北大荒的秋天的美丽。
。轻声自由读第三自然段。思考:这一自然段主要写什么?
填空:小河(         ),如同(               ),静静地躺在(