文档介绍：7 怎么都快乐
【教学要求】
“怎、独、跳、绳”等13个生字,会写“玩、很、当、音、讲、行、许”等7个字。认识多音字“得”。
“独自、静悄悄、有劲”等词语的意思,积累“跳绳、踢足球、讲故事、听音乐、打排球和玩游戏”一类的词语。
3. 能流利地朗读儿歌,并在朗读中体会到做游戏很快乐,大家在一起玩更快乐。
【教学重点】
学会生字, 能流利地朗读课文。联系上下文了解“独自、静悄悄、有劲”等词语的意思。
【教学难点】
体会到做游戏很快乐,大家在一起玩更快乐。
【教学课时】2课时
第一课时
课时目标
、流利地朗读课文。
,初步懂得体会到做游戏很快乐,大家在一起玩更快乐。 、美观地书写本课的“玩、很、当、音”4个生字。
教具准备教学课件
教学过程
一、创设情境,激发兴趣。
1﹒(课件出示2)播放歌曲《如果感到幸福你就拍拍手》,让孩子们边唱边做拍手游戏。
2﹒板书课题,学生齐读课题。(板书:7怎么都快乐)
,你们喜欢几个人在一起玩?其实,一人玩很好,两人玩也好,三人以上玩更好。
二、初读课文,标出生字
(课件出3)
。
。
。
(课件出4)
一类字:玩、很、当音讲行许
二类字:怎独跳绳得羽球戏排篮连运
自己对照课件出示的生字及二类字看看是否都标出来了。
三、再读课文,认识生字
,把标出的生字重点读一读。
。
(1)找同学把标出的生字及二类字带拼音读一读。(课件出示5)
【设计意图:生字的正音,多音字的掌握和运用,都是低年级的重点。】
正音:“玩、很、音、怎、篮、连、运”是前鼻音,“当、讲、行、绳、连”是后鼻音,“怎”是平舌音。
“得”是个多音字,在本文中读“děi”,“得有人听”,另外,还有“de”听得认真,“dé”得到。
选择正确的读音填空。(课件出示6)
你得()快一点。
就得()这样做。
(2)争当小老师带拼音领着同学读一读。
(4)找同学把标出的生字及二类字去拼音读一读。(课件出示7)
【设计意图:识记生字的方法非常多,课件出示字源较为直观、形象。】
(5)争当小老师去拼音领着同学读一读。
(6)开火车读一读。
:
(1)“跳、排、讲、球、绳”等为典型的形声字,用形旁表意的特点进行识记。
(2)“篮”字是什么头?(竹字头)
出示课件帮助记忆“篮”。(课件出示8)
竹字头是由“竹”字演变而来的,带有竹字头的字一般和竹子有关。
篮球跟竹子有什么关系呢?篮球,起源之初是将竹篮掏空底子作为投球的工具,然后把球扔进挂在墙上的篮子里。这项运动传到中国来就用“篮球”表示,一直沿用到今天。
【设计意图:与熟字组成常用词识记生字,也是一个非常好的方法。】
,引导学生读一读,巩固生字。词语举例:(课件出示9)
怎:怎样、怎会独:孤独、独一无二
讲:讲课、讲台戏:排戏、戏台
排:前排、后排篮:竹篮、花篮
连:连声、连忙运:运走、运送
四、熟读课文,标划词语
,标出课件出示的词语。(课件出示10)
跳绳踢足球讲故事听音乐打