文档介绍：《村居》教学设计
教学目标
,了解生字组成词语的大意;正确流利,有感情地朗读课文,背诵课文。
,在朗读、感悟中想像诗中描绘的情景。
,感受田野春光的美好和农村儿童生活的情趣,激发热爱大自然,珍惜童年的美好感情。
教学重点
熟读成诵,积累丰富的语言材料。
教学难点
指导学生通过朗读感受诗篇的语言美,情景美。
教学过程
一、播放课件,初识意境。
师:今天老师先请同学们欣赏一段优美的乐曲,同时观赏老师为你们作的画,好吗?(师放古筝乐,按诗句描绘的景物顺序展现画面)
1、整幅诗课文插图 2、草长莺飞 3、拂堤杨柳
4、水泽散发的雾气 5、儿童欢乐放风筝 6、回归整幅诗文插图
问:谁能用自己的话说说你看到了什么景致?
师:同学们观察的真仔细,我国清朝诗人,高鼎坐在他居住的草堂内看到此情此景,仅用了四句话就写下了这千古传颂的《村居》课件演示古诗内容,板书课题。
二、初读诗文,感知意境。
1、释题:在乡村居住,作者高鼎,清朝人,善于描写自然景物。
2、听录音读。
3、自由读,要读准生字的音,读通句子,读后检查。
4、出示生字卡片。
问:怎样记住这些生字宝宝。
5、指导书写,生描红、临写。
6、指导朗读、正音。
三、细读诗文,感受意境。
1、请同学边读边观看画面,哪些词的意思自己理解,还有哪些不懂的词语,分别做上记号。
2、分小组交流,在组内提不懂之处,依靠大家的力量解决问题。
3、根据你对诗文的理解,能说一说诗文的大意吗?
四、吟诵诗文,品评意境。
五、赏读诗文,进入意境。
六、欣赏画画,升华意境。
1、回放课件,生齐诵诗文。
2、诗人写出了我们儿童生活的乐趣,你喜欢这首诗吗?
看画面,练背诵。
七、拓展作业,张扬个性。
1、把《村居》这首诗描写的内容编成一个小故事,讲给同学听。
2、为古诗配画。
3、吟唱诗。