文档介绍：乡镇第一批到村任职村官工作总结
按照县委组织部要求,现就我镇2名大学生村官的生活、工作、学****及对他们的管理情况总结如下:
一、基本情况
XX年1月初,我镇迎来了2名高校大学毕业生。分别是XX村委会主任助理杨殷和尖山村委会主任助理张国飞,转眼间2名大学生村官已经在我镇工作、生活快一年的时间了,一年来, 我镇为了落实责任,提高其能力素质,加强他们的教育和管理,采取了“管、带、训、炼、考”的方法措施,加强他们的培养,提高了他们的技能和水平。而他们也通过自己的努力,得到了镇党委和村上的一致认可。
二、主要做法
大学生村官是建设社会主义新农村的生力军,镇党委十分重视。本着“生活有保障,工作有落实”的原则,我们制定了一系列的政策和措施,既保障了他们的工作和生活,又使这些刚接触农村工作的大学生得到磨炼,为他们以后的成才打下良好的基础。
、突出管理体现一个“管”字。“大学生村官”到村工作后,镇迅速成立了以党委书记任组长,镇长、党委副书记、镇纪委书记为副组长的领导小组,并下设工作考核组在组织人事办公室,加强他们的管理。各村有意识地引导“大学生村官”从小事做起,在点滴中培养与群众的感情,在与群众融洽相处的基础上展示良好形象。镇党委领导小组通过定期不定期的走访,听取基层干部和群众的意见,跟踪了解“大学生村官”的思想、生活、工作等方面情况,及时发现问题,解决问题,有针对性的加强督促检查。我们采取三级管理模式,镇党委主要对“大学生村官”开展工作、完成任务等情况进行督促检查;挂点的镇干部主要对“大学生村官”到岗考勤、工作日志等情况进行督促检查,并要求村官填写每月考勤表,由村委会领导签字后交到镇组织人事办公室;村党总支书记主要对“大学生村官”的思想动态、所分配每项工作完成情况的工作表现、工作实绩、服务态度和工作改进等方面情况进行督促检查。
、落实责任体现一个“带”字。由于大学生村官刚步入社会,缺乏社会经验和农村工作经验。为了让他们尽快熟悉情况,早日进入工作状态、进入角色,我镇明确村党支部书记为大学生村官培养帮带第一责任人,实施“传、帮、带”,向“大学生村官”传授农村工作经验和方法,突出如何解决问题;帮助他们熟悉村中的民风民情,多与群众沟通联系,打成一片,突出如何融入问题;开展工作时要求他们带在身边,身临其境,引导和参与一些拆迁安置、土地征用、矛盾协调等重要活动,突出如何发现问题。
、提高能力体现一个“训”字。我镇采取多种形式提高“大学生村官”的政治理论水平和业务技能。一是邀请“土专家”专业培训。定期不定期集中培训班,采取以会代训的方式,重点讲授上级各项方针政策,特别是涉农各项政策、法律法规等,为“大学生村官”做好农村工作打牢政策理论基础。二是优秀村干部现身说法。明确工作经验丰富的优秀村干部,通过多年的工作经验,现身说法,进行农村工作思路、方法和村务管理、村民纠纷处理、农业技术服务、拆迁安置、土地征用等方面知识的培训,为“大学生村官”全面地熟悉掌握做好农村工作奠定实践基础。三是彰显大学生优势特长。鼓励“大学生村官”发挥电脑特长,兼任远程教育专业技术员,充分利用网络平台,开办农村相关知识和技术培训,增强村民致富的本领
、实践锻炼体现一个“炼”字。按照“到村工作为主,多岗锻炼为辅”的工作思路和要求,鼓励“大学生村官”参与村里土地征用、房屋拆迁、计划生育、矛盾纠纷调处等急、难、险、重工作,采取“一线工作法”,增强他们做群众思想工作、解决实际问题的能力,使他们学中干、干中学,在锻炼中成长,在成长中进步。对能力突出的,表现较好的,结合所分配的工作,安排到镇对口岗位进行实践锻炼,掌握全镇工作情况,扩大工作接触面,提高“大学生村官”履行岗位职责的能力,增强工作的主动性、预见性,促进镇村工作的协调开展,有序推进。
、严格考核体现一个“考”字。制定公平的绩效考核制度,每半年对大学生村官进行“双结合”考核,采取平时考核与半年考核相结合、村主要领导考核与村民评议考核相结合的形式,明确考核优劣的奖惩措施,进一步调动他们的工作积极性。大学生村官每月以书面形式向镇党委汇报思想、工作和学****情况。定期不定期组织召开座谈会,让他们畅谈工作体会,交流工作经验,汇报工作成绩,互相学****取长补短,不断提高帮助他们解决实际工作的难题。同时,对两名大学生村官开展评比活动,通过评比使他们达到互相促进、互相帮助、共同进步、共同提高的目的,为我镇的新农村建设作出应有的贡献。
三、取得的实效
两名大学生村官到村任职以后,都能尽快转变观念,转换角色,早适应,早融入,认真向村组干部学****处理问题解决纠纷的方式方法,向老党员老前辈问计,向群众讨主意,并虚心的听取他们的指导建议,积极参加县、镇相关培训,深刻领会一些重要思想和会议文件精神,不断提高自身素质,不断适应新形势