文档介绍：精锐教育学科教师辅导讲义
学员编号: 年级:九年级课时数:3
学员姓名: 辅导科目:语文学科教师:
授课类型
C 选材方法及训练
C 构思训练
T 结构方法及模板
授课日期及时段
教学内容
一、专题知识梳理
我们说过,文章必须有一个深刻的主题(即立意),但是,没有恰当的材料,再好的立意也是无法表现的。因此,如果说主题是作文的灵魂、统帅,那么材料就是文章的血肉。所以,选取什么材料入文是作文成败的重要环节。优选典型、新颖、精炼的材料是中考作文制胜的又一绝招。
鲁迅先生说“选材要严”,就是说一定要围绕中心选材,要选取新颖、典型的材料,而且还要善于转换材料,中学生的经历是有限的,要尽可能地使有限的积累发挥它最大的作用。总之,只有“严”字当头,从主题出发,找准表述的侧重点,才会在许多材料面前从容取舍,准确运用。
作文选材失误通常表现为材料道听途说、陈旧乏味、大而不当、无关痛痒、抽象笼统等几个方面。
知识点(一)选材的几个误区
1、道听途说、虚假空洞
道听途说的材料写进文章中,容易露出破绽。有的同学为了使所记的事意义“深刻”,为了使所写的人形象“高大”,就凭空编造任意拔高,结果情节上弄虚作假,感情矫揉造作,“环卫工人”如何为了城市的建设做出了自己的贡献,只是一味的追求“高大上”的议论,没有具体的细节描写,这样的文章是不可能打动读者的心弦的。还有的同学作文时喜欢涉足自己不太熟悉的领域,写陌生的人,记未经历过的事,由于对人对事所知甚少,写作时只能生编硬造,写出来的文章连自己都感到别扭、不可信,这样虚假的作品,当然不会得高分。
当然,不要道听途说,凭空捏造并不是说作文时非要写真人真事,写作不是照相,现实生活中的材料进入作文时,不可能完全照录。在具体写某人、某事、某物、某景时,常常需要“添油加醋”,补充想象。如巴尔扎克所说:“为了塑造一个美丽的形象,就取这个模特儿的手,取另一个模特儿的脚,取这个的胸,取那个的骨。艺术家的使命就是把生命灌注到所塑造的人体里去,把描绘变成现实。”作文也是文学创作,当然可以用想象虚构的方法。想象虚构是写作中常用的一种艺术形式,但它不等于凭空捏造,而是以生活真实为基础的。
示例1:《心愿》
可写材料:
失误:作者用听来的材料,结合自己熟悉的农村民俗风情,想象虚构出“山媳”这一村妇形象。文中也写了求神拜佛的材料,但他不像有的考生那样写成祈求神灵保佑自已金榜题名,不加分析,不加贬斥,而是巧妙地把求神拜佛这一材料融入“山媳”的故事里。作者细写“山媳”上香,旨在说明乡村间“养儿接后”传统观念之根深蒂固,反衬“山媳”后来毅然结扎,与传统观念彻底决裂是何等不易!
点拨:
参考:
这个事例启迪我们,想象虚构是写作中常用的一种艺术形式,但它不等于凭空捏造,而是以生活真实为基础的。
老舍先生说:刮一阵风,你记下来;下一阵雨,你也记下来;因为不知道哪一天,你的文章需要写这样的一阵风或者这样的一阵雨。你如果没有这种积累,就写得不丰富。很多考生进了考场,才发现无话可说,于是从所接触的书籍、电视、电影中截取几个自己记忆深刻的情节套入作为你,进行生硬嫁接。这样想当然的胡乱拼凑,结果可想而知,于是,虚假、空洞的文章就粉墨登场了。还有很多考生扮演者搬运工的角色,以为将名家作品换件衣服,就可以属于自己了。仿写并没有错,错的毫无创造力的呆板生硬的照抄。
例如:在一篇以亲情的文章中,有同学借鉴了朱自清的《背影》,将文中的“父亲”改成“奶奶”,将父亲爬过月台买橘子的经典场景换成奶奶爬过月台给我买苹果,将父亲写信改成奶奶发短信,那么这样的文章就是低层次的生搬硬套只能让阅读者无奈一笑。还有的考生再记叙时只会罗列人物或事件的大概,文章缺乏具体的细节描写;抒情时因为没有事件、人物的支撑,文章显得干瘪牵强;而议论时又一味的喊口号、给人的感觉就是满篇的假大空。
例如:
一篇写《味道》的文章,作者写了家乡的味道,全家人回家后,奶奶为我们做了可口的饭菜,我尝到了家乡的味道。“上周日的早上,爸爸决定带我们回一趟老家,我们高兴的坐上了开往回家的车,一路欣赏风景,一路聊天,大约过了半小时,我们到家了,奶奶在门口迎接我们,到了家里,我们吃着奶奶做的饭菜,心理很高兴。”
这种记流水账式的叙述方式,缺乏具体的细节使文章肤浅空洞,宛如掠水轻飘,让人无法领略水底的万千风光。
2、文章最忌随人后——陈旧乏味
“鹦鹉学舌”,再美的语言听多了也会厌。选材时如果选择那些为人一再用过的陈旧东西,缺乏新意,势必使人看了感到乏味。
造成材料陈旧的主要原因一是平时积累太少,头脑里储存信息的仓库空乏。二是不会多角度地对材料进行分析,推陈出新。
示例2:2010年黄浦区《我很幸福》
可写材料:
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参考:
有的同学说