文档介绍：携一缕书香,伴你我同行
夏红炎
肥东县撮镇中心校
一间教室能给孩子们带来什么,取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么。相同面积的教室,有的显得很小,让人感到局促和狭隘;有的显得很大,让人觉得有无限伸展的可能。是什么东西在决定教室的尺度——教师,尤其是小学教师。他的面貌,决定了教室的内容;他的气度,决定了教室的容量。

美国洛杉矶市霍巴特小学的五年级教师。
从教20多年,获得众多国内外大奖,其中包括美国“总统国家艺术奖”、1992年“全美最佳教师奖”、1997年美国著名亲子杂志《父母》杂志年度“成长奖”、美国媒体天后欧普拉的“善待生命奖”、并获英国女王颁发的不列颠帝国勋章()等。
他把奖金捐给了所在学校和学生,并成立了“霍巴特莎士比亚”慈善基金。
雷夫老师创造了轰动全美的教育奇迹,被《纽约时报》尊称为“天才与圣徒”。
这本书讲述的是一个平凡却又伟大的故事:一位小学教师精心培育着他班里的学生,使一届又一届平常的学生成长为一批批出色的人才。作者的着眼点不在“成功”,而在过程。书中记录了许多发生在第56号教室中的零碎的小事儿。这些小事儿,在许多教室里都会发生,情形似乎大同小异,但是第56号教室却让这些小事具有了不同的功能和意义。
一些孩子,他们有幸从这
间教室走过,他们的人生,
因此改变了方向,改变了
高度。
奇迹一:
十二岁的孩子,懂得忠于自己的原则,知道“品格”的重要性
第56号教室的学生,知道何谓“道德六阶段”。同时也知道“人要忠于自己的原则”。
道德六阶段:我不想惹麻烦—我想要奖赏—我想取悦某人—我要遵守规则—我能体贴别人—我有自己的行为准则。
奇迹二:
从第56号教室离开的孩子,个个热爱“阅读”,且终身为自己的人生而读。
在第56号教室里,是以“读书时发出多少笑声”和“流下多少泪水”来衡量学生的阅读能力。
雷夫老师相信:热爱阅读的孩子们将拥有更美好的人生。
奇迹三:
第56号教室的孩子“管理金钱”的技巧,比他们的父母还强。
第56号教室有自己的货币及经济制度。
这套独有的经济制度,让孩子学****记账、保持收支平衡,并明白节俭的价值、延迟享乐来学****储蓄,更体会父母亲赚取金钱的辛苦。
“管理金钱”是孩子终其一生都派得上用场的技能。
奇迹四:
第56号教室的孩子知道“考试”只是理解的温度计,怎么读比读多少更重要。
孩子们知道,一次没考好并不代表世界末日,这只代表着一件事情:他还不了解这个技巧。而雷夫老师很愿意在为他讲解一次。
奇迹五:
在56号教室的孩子,
用“艺术”当课余爱好
雷夫老师强调“艺术”的基本真理,加入管弦乐团的孩子们不只学到如何拉小提琴或吹单簧管,也学到了纪律、责任、牺牲、沟通、更正错误、倾听,以及时间管理。
培养终生阅读的孩子
要让孩子在长大后成为与众不同的***——能思考、考虑他人观点、心胸开放、拥有和他人讨论伟大想法的能力——热爱阅读是一个必要的基础。