文档介绍：人民教育出版社中学语文室陈恒舒
部编初中语文教材的编写理念 和主要特点
部编教材诞生记(xuèlèishǐ)
历时四年
30余位
编者
超过20次审查
上百份材料
两次大规模试教
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关键词一:立德树人
关键词二:语文素养
关键词三:阅读体系
关键词四:多方共建
四个关键词
立德树人
立德树人
1
2
3
4
社会主义
核心价值观
革命传统
教育
中华优秀
传统文化
国家主权与
海洋意识
语文学****br/>整体规划、有机融入、自然渗透
毫不利己,专门利人
对技术精益求精
毫无自私自利之心
敬业与人格完善
纪念白求恩
利己与利人
执着与坚持
从我做起和等靠他人
环保与破坏
奉献与环保理念
植树的牧羊人
可借鉴的经验
克服畏难心理
战胜前路障碍
近期目标与远期目标
走一步,再走一步
排除干扰,坚守宁静内心
明确志向,专一向学
修身与做人
诫子书
关注课文的当下教育价值
如何用语文的方式立德树人
示例:《纪念白求恩》
预****br/>默读全文,参考题注,并搜集相关资料,了解白求恩其人其事。
这是一篇在中国产生过极大影响的文章,很长一段时间内曾家喻户晓。问问你的祖辈、父辈,了解这篇文章对他们的影响。
单元重点
继续学****默读,勾画关键语句
在整体把握文意的基础上,通过划分段落层次、抓关键语句等方法,理清作者的思路
如何用语文的方式立德树人
示例:《纪念白求恩》
思考探究
默读课文,归纳各段内容要点,说说课文段落之间的联系。
课文第2、3段通过对比手法,突出了白求恩同志的高贵品质。默读这两段,勾画出相应文字,填写下表,并体会对比手法的表达效果。
背诵课文第4段。将这一段划分为两个层次,并说说两个层次之间是如何过渡的。
单元重点
继续学****默读,勾画关键语句
在整体把握文意的基础上,通过划分段落层次、抓关键语句等方法,理清作者的思路
如何用语文的方式立德树人
示例:《纪念白求恩》
积累拓展
品味下列语句,体会其表达效果。并尝试仿写句子,用上加点的词语。
除了毛泽东,许多老一辈革命家也写过纪念白求恩的文章,如……(以下略)。课外阅读这些文章,小组交流:白求恩大夫身上有哪些优秀品质?哪一点对你触动最大?
单元重点
继续学****默读,勾画关键语句
在整体把握文意的基础上,通过划分段落层次、抓关键语句等方法,理清作者的思路
关键词二:语文素养
策略<br****惯
方法
积累
理解
扬弃
积累
口语
写作
整合
探究
文化传承
表达与交流
语言与思维
语文素养
策略方法
诵读
品味
梳理
理解
心得
阅读与鉴赏
A 教读
B 课内自读
C 课外自读
D 整本书阅读
关键词三:阅读体系
每单元推荐3—5篇
教读课文2—3课
每册推荐6部
由“教读”到“自读”到“课外阅读”三位一体,课外阅读成为课程的有效组成部分,沟通课内外阅读,强调单篇阅读与整本书阅读的结合。
自读课文1—2课