文档介绍：《夜书所见》教案
一、导入:
,老师描述,你们来猜猜我描述的是哪首古诗:在一个月圆的晚上,诗人抬头望着明亮的月亮,不禁想起了自己的故乡,是哪首诗啊?
(《静夜思》)
2、我们一起来把这首诗背一下。
3、这首诗表达了诗人什么样的感受?
(思念故乡)
4、今天我们要学习一首叶绍翁的诗,这首诗也是表达思念故乡的。
(板书:叶绍翁。读“绍”,检查字音。)
5、诗人叶绍翁独自一个人离开家乡,来到外面,在一个晚上写下了这首诗。
(板书:夜书所见)
6、见是什么意思?
(看见)
7、那作者在夜晚见到了什么呢?让我们边看图片,边读一读,想一想,不懂的词语查查注释。
(出示课文中的插图。)
二、学习古诗
。
(萧萧、梧叶、促织)
、齐读。
,我想我们能更好的读这首诗了,现在请大家把诗和图画结合起来,并读给你
的同桌听。
4、这首诗描写的是什么季节的?从哪里可以看出来?
5、在这样一个秋天的晚上,通过画面,你看到了什么?
(学生交流看到了什么?)·
6、你们说的这些在诗中都能找到,想不想读读这首诗呢?
7、指名朗读,感悟
·我们先来读读前面两句。
(生自由读)
·现在谁来给我们展示一下自己的朗读?
(指名多人朗读)
·老师发现你在萧萧梧叶后面停顿了一下,我也觉得该这样读,我们学着他的样子来读读。
8、诗句理解:
·萧萧是什么意思?
(风声)
这是秋风吹动梧桐叶发出的声音,一起读:萧萧
·萧萧梧叶送寒声,还送来了什么?“寒”给他组个词(寒冷)
萧萧梧叶使诗人感到寒冷。
(读诗句)
·这个秋风,不仅吹动了落叶,还动了什么?读第二句。
·对于动客情有什么疑问?
(谁是客,为什么是客?)
·诗人一个人在别的地方,心里难免会感到孤独,在这个月圆的夜晚,又会勾起对家乡的思念,试着体会诗人孤独的情绪,读,指名读。
·读得真好,老师越来越明显地体会到了诗人当时的那种身处异乡的孤独,于是诗人便产生了思乡之情。
9、带着思乡之情,谁来读读后面两句?
10、作者看到了什么又勾起他的思想情绪了呢?
(挑促织)
·此时诗人看到这些情景,又会想到什么呢?
(自己童年时的伙伴。)
·是啊,他可能会想到自己童年时跟小伙伴们一起捉蟋蟀的场景,可能会想到小时候一起玩时有趣的事,可能会情不自禁地笑出声来,可是现在呢?自己一个人在外地,童年的伙伴们还能记得我吗?再读一读,好吗?
11、夜深篱落一灯明,什么是一灯明?
(只有一盏灯,多么孤单啊!)
·离开家乡,又这么孤单,你们想想,诗人除了想念自己的伙伴外,最想念谁?
(父母、亲人)
12、是啊,他可能会想到自己童年跟小伙伴一起捉蟋蟀的场景,可能会想到小时候一起玩时有趣的事,可现在却是一个人在异地,童年的伙伴和亲人都不在身边,体会一下这种心情,再读一读好吗?
(齐读)
13、“知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。”能用自己的话来说一说这句诗是什么意思吗?
14、看来你们已经能很好地理解这首诗了,带着你们的理解,读——(全诗)
15、告诉老师,你体会到了什么?