文档介绍：31 恐龙的灭绝
学****目标:
1、会认15个字,会写9个汉字。
2、正确、流利的朗读课文,理解和积累词语。
3、有对恐龙的灭绝等自然现象进行科学探究的兴趣和愿望。
教学重点:
知道恐龙灭绝的五种说法,能用“因为……所以”说出相信的一种说法。
教学难点:
通过对课文的学****有对恐龙的灭绝等自然现象进行科学探究的兴趣和愿望。
教具准备:
教学媒体、学生自己准备的生字卡片。
教学课时:
第一课
教学过程:
一、创设情境,激趣导入
,这是什么?(课件:恐龙)你对恐龙了解多少呢?(学生交流资料)
,地球的主人就是这些恐龙,他们在地球上生存了大约二亿年,可是后来,恐龙竟然灭绝了,一个不留的从地球上消失了。今天就让我们共同
去了解《恐龙的灭绝》。(齐读课题)
,说说你知道了什么?(学生听后汇报)
二、初读课文,自主识字
:孩子们,自由读课文,如果遇到不认识的生字,我们该怎么办呢?(生交流学****方法)众多方法中,借助拼音是最独立最快捷的方法。那好,让我们借助拼音读读本课的生字吧。
,找找含有生字的词。
,不认得的教一教他。
4.(出示课件)(1)庞大的恐龙队伍灭绝这个谜,至今还没能揭开,今天的人类只能在博物馆或者从电影和书籍中,来想象恐龙往日的辉煌了。(2)哺乳动物经常偷吃恐龙蛋,孵出的小恐龙就越来越少了。读一读,认一认,自由读,指名读。
5.(出示课件:词)增加难度,开火车读。
6.(出示课件:单字)提高要求:去掉词,我们看一看紫藤上会开出什么样的花,你能给这些字花组尽量和老师不同的词吗?
,工整书写。
1.(出示课件)“谜”,读音,偏旁是( ),去掉偏旁念( ),它还是一个形声字,注意它的笔顺先写( )再写( )。
“米”的最后一笔写成点的字“类”。
。
第二课时
一、出示课件,导入新课
《恐龙小百科》,说说你的感受。
,恐龙却在地球上生活了大约两亿年,我们与恐龙相比历史可就短多了,这么庞大的恐龙为什么会消失了呢?
,自由读文,看文中都有哪些说法。
,并用自己的话说说恐龙灭绝的原因。用上“因为……所以……”(随机课件)
,有不认同的同学能说说不可信的理由吗?
,什么意思,说明什么?
二、拓展
?
,长大后,你想怎样研究恐龙灭绝的原因呢?
板书设计:
31恐龙的灭绝
《恐龙的灭绝》教学反思
《恐龙的灭绝》是一篇说明文,这对于二年级的孩子来说是第一次接触,所以对于说明方法这方面并不做过多的讲解,但也做了一些初步的渗透,但是在我的教学中还是存在了许多的不足。
我们年级组的校本教研的课题是“利用多媒体课件让识字写字教学扎实有效”。基于要突出这一课题,所以在教学设计中花费了大量的