文档介绍：《窗边的小豆豆》班级读书交流会
    一、重温目录,把握梗概;
:《窗边的小豆豆》读书交流会
:最近一段时间,我们四(7)一起阅读了《窗边的小豆豆》,从中认识了一位可爱的小姑娘——小豆豆;了解了一位可敬的校长——小林宗作;还走进了一所奇特的学校——巴学园。今天的读书交流会,就让我们再次走进书中,去亲近那些难忘的人,去重温那些温馨的事,去感悟那些真挚的情……【板书:人 事 情】
3.⑴这本书讲述的是一位叫小豆豆的孩子小学时一段真实的故事。全书共计61个章节,分别讲述了61个小故事,打开目录,快速翻翻找找,说说你最喜欢哪一个故事?【学生自由汇报。】
小结阅读方法:关注目录,是抓住主要内容的好方法。
⑵能用简洁的一段话说说《窗边的小豆豆》这本书的内容吗?【指名学生汇报。】
⑶这本书的主要内容梗概,在书上的什么地方有介绍?【指名学生汇报:在书的前勒口。】
⑷总结阅读方法:一般我们读整本书,大概都可以在书的封底,扉页,或者前勒口,后勒口发现书的主要内容介绍,我们在读书的时候要关注这些信息。【学生齐读前勒口内容介绍——《窗边的小豆豆》讲述了作者上小学时的一段真实的故事。作者因淘气被原学校退学后,来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基础。】
二、走进人物,感悟形象
过渡:《窗边的小豆豆》一书中有两个主要的人物,他们是——小林先生和小豆豆
(一)走近小豆豆
,在小林先生的爱护和引导下,小豆豆从一个“怪怪”的孩子逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。这期间,有许许多多有趣的好玩的故事。下面咱们的汇报会就就集中在小豆豆的身上,说说你眼中的小豆豆。
。
预设指导点一:引导学生按照亮出观点(我眼中的小豆豆是……)——读读原文(……)——说说感受(……)的方式进行汇报简单。
预设指导点二:引导学生发现阅读中的乐趣。
A《大冒险》P77
但是泰明的手和脚都没有力气,一个人怎么也登不上梯子的第一级。于是小豆豆又飞快地转身下了梯子,从后面托着泰明的臀部,使劲地把他往梯子上推。可是小豆豆毕竟太瘦小,从后面托住泰明就很吃力了,哪还有力量再去按住要滑动的梯子?泰明把脚从梯子上挪下来,默默地站在梯子前,低下了头。小豆豆这才发现,事情比自己想象的要难得多。
“怎么办呢?”
但是,无论怎么做,一定要实现泰明的心愿,让他爬上自己的树。小豆豆转到泰明的跟前,鼓起腮帮子,对悲伤起来的泰明做了一个鬼脸,快活地说:
“等一下,啊,我有好办法了!”
说着,小豆豆又跑向工具房。一边想着“有没有什么好办法呢”,一边把各种工具都拖出来看一看。终于,她发现了梯凳。
“这个梯子,不会到处滑,即使不按住也没关系。”
于是,小豆豆把梯凳拖到了大树跟前。小豆豆从来没有发现,原来自己竟有这么大的力气!把梯凳支起来一看,差不多正好到大树分权的地方。接着,小豆豆说道:
“这样好吗?别害怕,这一次不会滑了。”
听小豆豆的语气,仿佛她是泰明的姐姐似的。泰明担心地看了看梯凳,又看了看满头大汗的小豆豆。这个时候,泰明的身上也被汗水湿透了,他抬起头来,看了看大树,然后下定决心,抬腿向第一级迈去。
从第一步到泰明登上梯凳的最高一级,总共用了多少时间,泰明和小豆豆都