文档介绍：规划促进成长
如今,我们生活在“三C”时代,“三C”即change(变化)、 chance(机会)、challenge(挑战),在这样一个时代里,能做的就是与时俱进,顺应时代发展潮流,适应变化中的新事物,抓住机会,迎接挑战。成长伴随着改革的浪潮,在这浪潮中,有几多刺激,又有几多危险?
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所以,当学生问我路在何方时,我的答案是:“路在你的脚下、我的脚下,需要我们一步步地往前走,每一步都充满了挑战,也需要不断探索。”当然,这种求索不是盲目瞎干,而是在明确目标后,在具体规划当中进行。
当然,理想是丰满的,现实是骨感的,很多时候,学生家长甚至我自己,内心都被焦虑充斥,怎样帮助学生找到一个适合自己的位置?教师要告诉学生,这个位置,不管是平凡还是伟大,只要属于自己、适合自己,那就值得去规划。怎样帮助学生家长克服焦虑、学会规划呢?
一、给自己定位,正确认识自己
尼采说过:“每个人和他自己之间的距离是最远的。”何谓“智者”?何谓“明者”?“智者,知人不知己,知外不知内;明者,知己知人,内外皆明。”正因为这样,在生活中,聪明的人很多,而智慧的人很少,所以当我们遇到麻烦或挫折的时候,总去抱怨,总找别人的问题,很少理智分析自己的过错。所以,要有一番作为,首先要对自己进行全面的剖析,正确认识自己。
我是谁?我是怎样的一个人?我能做什么?就拿我对自己的剖析为例:
我个头不高,但是我很精干,很有气质,充满阳光、活力,喜欢与人交往,喜欢结交朋友,善言谈,为人友好,热情,乐于助人,认真、踏实、勤恳,有恒心、有志气、有抱负,是一个有主见、有思想、有胆量的人。
但我太过锋芒,说话太直,易情绪化,不考虑别人的感受,容易伤朋友感情,更容易得罪人。在学生工作中,易焦躁,这是我致命的缺陷。仔细想想,有时着急发火只是痛快了当下,但不利于长远发展。
针对以上不足,我给自己想了办法:
以“沧海”勉励自己,告诫自己,男人的心胸要如同浩瀚的大海,容纳百川,宽容了别人,更快乐了自己。同时,以“诚、智、静、勇、义”为人生信条:
“诚”:以诚为本,把“人”先做好。
“智”:善于动脑,勤于思考,少说多做,把正确的事情做正确,做一个知人知己、知内知外的智慧人。
“静”:凡事三思而后行,不盲动,不冲动。
“勇”:经过深思熟虑,左右权衡,决定做的事情,就大胆勇敢,义无反顾,不管谁反对,不管有多难,都要走下去,这样,即使最后失败了,也会无怨无悔。
“义”:讲大仁,行大义,不害人,讲原则,明立场。
我以“沧海”勉励自己,以人生信条规范自己,加强修身,提升素质,为将来更长远的发展奠定基石,以自己为例启发引导学生正确认识自己。
二、“明天”,我要干什么―学****就是一种生活
学****是生活当中的学****它来源于生活,又在生活当中实践,所以对生活的感悟和认识是学****生涯的一部分,活到老,学到老。学生在学****上自主性非常差,但这个问题不是学生一个人造成的,家长有问题,课堂可能也有问题,学生不明白学****是为了什么,是为谁而学,所以他们经常是被推着走的。主动走和被推着走,最后的效果完全不一样,我怎样帮助学生从被动变为主动呢?
第一,言传身教,在做好自己本职工作的同时,不断强化学****看书,做读书笔记,空闲之