文档介绍：品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
第二课时
小毛虫
22
。背诵自己喜欢的部分。
。(重点)
,从小毛虫的成长中受到启迪:
要勇于面对成长中的挑战,才能品尝成长的喜悦。
(难点)
学****目标
通过上一节课的学****我们已经初步理解了课文内容,为了更深入地理解课文,老师送给大家一把金钥匙,这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。
核心问题:
你从课文中明白了什么道理?
串珠问题:
:读课文,说说课文写了小毛虫的什么故事?
:画出小毛虫变化的句子。
:小毛虫在茧屋里经历了什么?
:小毛虫为什么会有这样的变化?
从课文中,你明白了什么道理?
边听边想
听录音回顾课文
一条小毛虫趴在一片叶子上,用新奇的目光打量着周围的一切:大大小小的昆虫又是唱,又是跳,跑的跑,飞的飞……到处生机勃勃。
说说你对这里了解到了什么?
小毛虫以旁观者的身份审视昆虫的美好生活,当时它不知道自己也能飘然而飞,但理想的种子已经你已经深埋在内心。
只有它,这个可怜的小毛虫,既不会唱,也不会跑,更不会飞。
昆虫有飞的、跑的、唱的、跳的,这一切似乎都和小毛虫无关,因此,它感觉自己很“可怜”,很“笨拙”。这是一种欲扬先抑的写作手法。
为什么小毛虫觉得自己很可怜?
欲扬先抑
小毛虫费了九牛二虎之力,才挪动了一点点。
你从“九牛二虎”“一点点”体会出了什么?
“九牛二虎”“一点点”写出了小毛虫在爬行时费力不小,但速度很慢。
当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时,它觉得自己仿佛周游了整个世界。
对于“笨拙”的小毛虫来说两片叶子之间距离就是整个世界的长度,这是一种夸张的手法,进一步说明它爬行速度之慢,爬的很累。
这里运用了什么修辞手法?你体会出了什么?
夸张
尽管如此,它并不悲观失望,也不羡慕任何人。它懂得:每个人都有自己该做的事情。它,一条小小的毛虫,眼前最要紧的是学会抽丝纺织,为自己编织一间牢固的茧屋。
“不悲观失望,不羡慕别人”可见小毛虫的态度是坚决的,做好自己该做的事情是重要的。
“不悲观失望,不羡慕别人”说明了什么?