文档介绍：让书香浸润孩子心田
摘要:课外阅读是指学生在课外的各种独立的阅读活动,是课堂阅读的延伸,是阅读能力训练必不可少的组成部分。笔者从“激发兴趣、讲究方法、多维展示”三方面入手,让孩子真正爱上阅读,让书香浸润孩子心田。
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关键词:课外阅读拓展策略
《义务教育语文课程标准》明确提出:第二学段“积累在课外阅读和生活中获得的语言材料。”“要诵读优秀诗文,背诵优秀诗文50篇(段)。”“养成读书看报的****惯,收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字”。可见,在中段语文教学中,课外阅读这块很是重要。那么,如何拓展学生的课外阅读呢?笔者结合自己的教学实践谈几点做法。[1]
一、激发兴趣,让孩子喜欢课外阅读
“情景”,走入“文本”
《三毛流浪记》是小学三上年级学生的必读书。本文采用讽刺的手法,通过三毛的种种遭遇,讽刺、嘲笑了社会的黑暗。文中有许多有趣、生动的内容,孩子们尤其喜欢。以此为契机,笔者播放了电影《三毛流浪记》里的一些精彩片段,让孩子们说一说,再让孩子们演一演,吃浆糊、睡垃圾车、卖报……“三毛”被演得淋漓尽致,课堂气氛空前活跃。最后,揭晓:这个有趣的故事就在《三毛流浪记》这本书中。这样一来,平时不爱看书的孩子也争相阅读。
,感受经典
平时,经常发现一部分孩子是“走马观花”地看书,有的学生甚至能2个小时看完一本书。这类孩子,不会细细品味,不懂欣赏文章“精华”。为此,笔者在语文课前几分钟,朗诵一些美文,让孩子静静聆听,感受美、欣赏美,让阅读由浅层次向深层次递进。如:法布尔的《昆虫记》就有许多的精彩片段:[2]
当我面对池塘,凝视着它的时候,我可从来都不觉得厌倦。在这个绿色的小小世界里,不知道会有多少忙碌的小生命生生不息。在充满泥泞的池边,随处可见一堆堆黑色的小蝌蚪在暖和的池水中嬉戏着,追逐着。
池水通过小小的渠道缓缓地流入附近的田地,那儿长着几棵赤杨,我又在那儿发现了美丽的生物,那是一只甲虫,像核桃那么大,身上带着一些蓝色。那蓝色是如此的赏心悦目,使我联想起了那天堂里美丽的天使,她的衣服一定也是这种美丽的蓝色。
……
这样的欣赏,不仅是欣赏书中精彩的句子,更是领会文章的“精髓”,让孩子走进书中,感受经典文学的魅力。
二、讲究方法,让孩子有效课外阅读。
在讲解课文时,可以迁移阅读和本文风格相似的作品。如人教版四上年级《巨人的花园》是一个童话故事,讲述了巨人开始时自私、冷漠,不让孩子们到花园玩,后来和孩子们成为朋友的故事,故事情节有趣、生动,充满想象。教学后,可推荐学生阅读《格林童话》、《安徒生童话》,从故事中横向比较阅读“神奇的想象”。同时推荐阅读中国的叶圣陶、张天翼写的童话故事,感受童话故事无穷的艺术魅力。
(1)以原著为本,纵向拓展。人教版三下年级《争吵》是亚米契斯《爱的教育》里节选的。课文主要讲了两个朋友争吵以及争吵后发生的事。告诉我们人与人之间应该相互宽容,一个人如果做错了事,不但要明白自己的错误,而且还要勇于承认自己的错误。教学中,教师再给学生补充《爱的教育》里的其它内容。一个扫烟囱的孩子,好不容易赚了30个钱币,却不小心从衣服的破洞里掉出去了,一群女孩子帮他凑了钱,还送