文档介绍：电大【组织行为学】形成性考核答案
电大【组织行为学】作业一:
(第1-3章)
综合练习
一、填空题
。
:育人性、复杂性、示范性和独立性。
,即提出了关于社会人的人性假设。
,用以表示他对知觉的一种新观点。
、人际知觉、角色知觉和因果关系知觉。
。
,提出了描述教师成长的生命周期。
-更新-成长。
,会产生一种紧张不安的心理状态,在遇到能够满足需要的目标时,这种紧张不安的心理转化为动机。
,将消除不满意的因素称为保健因素
、减弱或消失某种行为的过程。
:努力、能力、任务难度和机遇四个方面的因素。
二、单项选择题(将正确答案的字母填入题后括号内)
,属于下列哪种人性假设?( B)
A、社会人B、经济人C、复杂人D、自我实现人
,属于下列哪种人性假设?( C )

3.“情人眼里出西施”说的是对人知觉的( B )效应。

,属于下列哪种效应?( D )
、
,自已报酬偏低,根据公平理论,A会采取以下哪种行为?(B )
。
、学生抽查考试属于下列哪种强化方式?( C )

,能力属于哪一类因素?( C ) ?
、不稳定、、不稳定、、稳定、、稳定、可控
,下列哪个选项是错误的?( D ) .
¬ ?V高=?V中=?V低=?V高=M中
三、判断题(在题后括号内对的打√,错的打X)
,人们具有非理性的感情,因此他们基本上是不能够自我约束和自我控制的。(X )
。(√)
,会有多种需要和动机。(√)
4.“一好遮百丑”或“一丑遮百好”说的是对人知觉的定型效应。(X )
,而近因效应在知觉陌生的人时起作用。(X )
,并希望维持其组织成员身份的一种心理状态。(√)
,工资属于激励因素。(X )
。(X )
“低估情境作用,高估个人作用”称为基本归因错误。(√)、嚎啕大哭、撕衣咬手等属于挫折后的合理化反应。(X )
四、论述题
1. 说明经济人假设的主要观点,在学校管理实践中应注意哪些问题?
答:这种理论的基本点是:他们认为人天生就是懒惰的,人的一切行为都是趋于个人利益的考虑,对人的管理采取的是不信任和惩罚式的。
目前我国正处于转型期,人们对于经济利益是比较关注的,对工作的第一反应,往往是经济利益上的满足程度。但是,由于学校的特殊环境,我们一定要注意到经济人假设的消极影响。教师面对的是正在成长的学生,一个过多关注个人经济利益的教师对学生产生的影响是极为严重的。而且,如果管理者长期从经济人假设出发制定各种激励措施,将教师教育过程全部物化,特别是将学生学习成效和行为上的问题与教师奖惩挂钩等完全违背教育目标、教育规律的做法将严重误导教育事业的发展,造成长期和深远的严重后果。
2. 结合实际谈谈改变教师态度的主要方法。
答:组织教师参与决策:管理者给予教师充分的尊重和信任,让教师参与决策、参与管理。这不但有利于提高决策的质量,还有利于改变教师的态度。
(1) 建立与教师沟通的渠道
在管理活动中管理者与教师经常进行沟通,建立管理者与教师之间互通信息的渠道,及时传达相关的信息,并使管理者能够及时了解教师的相关信息,是改变教师态度的重要方法。
(2) 促进教师学习