文档介绍：育才路小学语文科(六) 年级上册第(六)单元教案
备课人: 舒静使用人:王月束
课题
诗海拾贝之走进诗经、唐诗
第(1 )课时
课型
阅读欣赏课
修改意见
教学目标
,大体把握诗意。
,体会诗人的情感。
、合作的学习品质和习惯。
、创新思维的能力。
教
材
分
析
重点
组织好搜集和诗歌欣赏,给诗歌分类,举行诗歌竞赛和诗歌朗诵会四个活动。
难点
让学生初步感受诗歌的魅力。
教学准备
1平时背诵古诗作为活动的积累。
,答题规则,题目等制成课件。
,最终总分前三名分获一二三等奖。
教
学
过
程
一、激情导入
同学们,我国是一个文明古国,有着五千年悠久的历史和灿烂的文化。诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。最早的诗歌总集《诗经》已经有两千多年诗歌的历史了。从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多问答的诗人。今天我们就一起去欣赏先人们给我们留下来的文化瑰宝。
二、学生初读古诗,质疑
,指名读,齐读,教师相机指导学习“薇、矣、霏”三个生字。
,在书上标出不懂的地方。
。
三、引导学生根据搜集的资料自学
,说明大家读书认真,善于思考。怎么解决这些问题呢?(小结方法:结合注释,查找资料,上网等。)
。
四、引导学生小组内合作学习
同学们,你们通过刚才的自学,了解了哪些与这首诗有关的知识,在小组内和其他同学交流交流。如果还有疑问,也在小组内提出来,请大家帮帮你。
五、检查学习效果、组织讨论
,你们有了哪些收获?谁愿意来和大家说一说?
,简单介绍《诗经》。
三,总结学习方法。自读质疑——结合资料自学——合作学习——组织讨论——感悟背诵。
“昔、矣、依依、思、霏霏”。
。
六、创设情境,加深感悟,引导读