文档介绍：《飞夺泸定桥》第二课时教学设计
四语:吕甜甜
一、说教材分析:
《飞夺泸定桥》一课是北师大版第七册中的课文。本课是第五单元----桥中的第一课。课文按事情发展的顺序,紧紧围绕飞和夺展开故事情节,讲述了飞夺泸定桥这场惊心动魄的战争。本文加深了学生对桥的理解,为后面课文的学****打下基础。
二、说教学目标:
四年级的孩子,对于含义深刻的词语理解已经掌握了一些方法,通过教学本篇课文,要进一步提高学生联系课文内容和背景理解重点词语的能力。根据上述教材编排特点和学生的特点为依据,我确定以下这样的教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文;了解红军长征的可歌可泣的英雄历史,接受革命传统教育。理解课文中“飞”和“夺”的含义,体会红军战士英勇无畏的革命精神。
2、继续练****自读时提问题,练****点画重点词句,通过反复阅读和交流品评自己点画的重点词句。分层理解课文第五自然段。
三、说教法学法:
我在课堂中将运用情景教学法,启发式教学,讲述法,使学生以读促写,以读学写。学生将通过看、读、思、议、练的方法学****课文,做到以读为本,注重读的效果,注重课堂交流,充分尊重个体差异,让每一位同学投入到交流中,共同体验成功的欢乐。
四、说教学重难点:
、攻天险,夺下泸定桥的。
。
五、说教学过程:
(一)介绍资料,了解背景
。。
【设计意图:培养学生搜集处理信息能力,在了解历史背景的基础上进行教学,拉近学生与历史的距离。】
(二)解题质疑,引入内容
,你有什么想法,请谈一谈。生生交流。
,随机梳理问题并板书:谁飞夺?为什么飞夺?怎样飞夺?结果如何?
【设计意图:创设问题情境,培养学生的问题意识,激发阅读兴趣。】
(三)初读课文,整体感知
,检查生字预****情况。
、读通长句子。
,边读边想,课文写了什么,是按什么顺序写的?
、经过、结果。师板书:
(起因) (经过) ( 结果)
接到命令―飞兵急奔―英勇夺桥―奔赴前线
师:红军为了北上抗日,必须飞快地赶到泸定桥,夺下泸定桥。
快读,找到哪几节写了“飞”,哪几节写了“夺”。
,交流分段情况。
【设计意图:理清文章的思路,是学****分段的前提。】
(四)朗读课文,读中感悟
学****第一段
,从哪几方面介绍天险大渡河?用波浪线画出重点句子、用点标出重点字词。
:(水)大渡河水流湍急,(岸)两岸高山峻岭,(桥)只有一座铁索桥可以通过。
,说一说对“天险”的理解。
,请同学们仔细阅读,找一找。(一夫当关万夫莫开)[点评:抓住重点词句理解课文的意思。]
学****描写“抢时间”(飞)部分
引导学生结合课前查阅的资料和课文内容了解为什么要“飞”一样的夺下泸定桥?
、四自然段,想一想,哪些词句体现了飞兵急奔?你认为哪些词句写得好,读给你的同桌听。
“关键”的意思。(1)指名读“时间……关键”这段话说说自己的看