文档介绍：从幼儿绘画看幼儿思维能力的培养
李文馥这次讲座的主题是如何通过儿童绘画培养儿童形象思维。我们要谈的事情是如何教育好幼儿。这个问题不管是从哪个角度谈,哪个老师谈,都是围绕这个中心。家长也都希望在如何更好的教育孩子方面获得一点帮助。当前所面临的问题就是素质教育。关于素质教育以及如何解决就存在一些问题。现在国家教委提倡我国要全面开展素质教育。许多家长也开始考虑,如何对孩子进行素质教育?这就存在一个问题,对素质怎样理解?有一次,有一个很大的会议,与会者提出两个问题:1、什么是素质教育?2、怎样进行素质教育? 这两个问题看起来很简单,但是解答起来难度很大。首先,什么是素质教育?国家教委把素质教育主要放在中小学生教育上,接着把它逐渐扩大,上到大学,下到幼儿。素质一词的涵义按其本意来说就是一个基本素材,对人来说就是素质,对心理学来讲就是先天遗传的东西。所谓先天素质就是从心理学的角度来说的。从这个意义上讲素质教育是从遗传素质挖掘他先天发展的可能性,等于说挖掘先天带来的潜在能力。从字典上看,素质的另一个涵义是质量──人的质量。扩大一点范围,包括各个行业培养一个高质量的人。我们现在姑且不谈素质教育,单说现在怎样教育好孩子,家长往往提出类似这样的问题:3岁孩子开始教育晚不晚?可以这么说,如果说晚,那么已经晚了三年;要说不晚,也是正确的,孩子从0岁到16岁都叫做儿童,它的教育都是儿童教育,应该说是从0岁开始,在儿童期哪一个阶段进行的教育相对人生发展来讲都是不晚的。前几天我到一所小学去,与校长谈天时聊起差生,她的感慨就很多。她说:我们从一年级开始教育孩子,可是我们不是在塑造,而是在改造。也就是说孩子的许多毛病已经是从幼儿带过来了,上了小学已经形成了这些毛病。后来我去幼儿园谈了这件事,园长也强调他们也是在改造孩子,孩子上幼儿园时已经带来这些毛病了。这么推下去,我们对孩子的教育不就是从家庭开始了吗? 孩子的良好****惯与不良****惯是从家里开始了。家长不能再说:我也是在改造孩子。孩子的一些问题的确产生在家里。家长是孩子的第一任教师,家庭教育是终生的,只要孩子没有离开你,尽管孩子上幼儿园、小学、中学、大学他都要受家庭教育。所以家长在任何情况下,都不能解脱对孩子教育的责任。这个责任可以说有两个方面。一个方面,先天带来的素质,这是不可改变的遗传素质;另一个方面是家长平时跟孩子在一起,家长的言谈举止给孩子带来的潜移默化的影响和家长对孩子的教育,这是后天带来的那部分特质。所以他的先天特质、后天特质都离不开家庭教育。素质确实与家长有很大的关系,因此落实到家庭教育确确实实非常重要。学校教育固然很重要,但是每一阶段教育都有特定的内容。对家长来说,家庭教育一直是非常重要的、非常复杂的、非常细致的、非常艰巨的任务。我们也有必要解决如何更好的教育孩子。教育问题从本质上说是面向未来的。任何家长心里都非常明了教育孩子决不是仅仅为了今天,决不是为了此时、此地、此事。目标是希望他长大成为一个优秀的人才,或者说让孩子将来做一个有用的、能干的,在社会竞争中能够是一个胜利者,或者说是能够很好的在未来生活中完成他应完成的任务。所以教育孩子一定是放眼未来,立足现在。这是教育的基本本质。教育的实质,一方面是内容,把已经有的文化传递给他;另一个方面是教他能力,这个能力是社会变革的一个过程。他融入这个社会,包括他的态度,他的价值观