文档介绍：《世界的气候类型》——教案和教学反思
一、教学目标:
基础知识:通过学****学生了解世界主要气候类型及其分布和每种气候类型的气候特点。
基本技能和能力培养:初步学会阅读世界气候类型分布图,通过气温曲线和降水量柱状图,进一步学会正确分析某一气候类型的特点。培养学生对资料的对比、分析、综合整理等思维从而自主解决问题,得出结论。
思想与情感:通过对气温曲线降水量柱状图的分析,使学生明确科学结论的得出要有前提条件、充分的依据,学会多问为什么,培养严谨的科学态度。
二、学****重点:世界主要气候类型及分布、典型气候类型的气候特点
三、学****难点:世界主要气候类型的分布特点、典型气候类型的气候特点
四、教学方法:比较法、启发式、归纳法
五、教学媒体:自制FLASH课件
六、教学过程设计:
教师活动
学生活动
设计意图
复****提问:什么是天气?什么是气候?他们有什么区别?(可根情况提示)
引导学生看图P48—2002年底不同地方的气候差异四副图并提出问题:为什么同一时间在世界不同地方的气候景相?
引入新课:说明世界的气候类型多种多样
过渡:为什么世界的气候具有多样化呢?主要是由于决定气候类型的要素多样化。
复****提问:决定气候类型的主要的两个要素是什么?
讲述:气温高低跟所处的五带位置有关
演示动画:五带的划分(声音解说)
问题:1、地球上五带划分的依据是什么?
2、地球上总共可以划分为哪五带?划分的界限是什么?
归纳:五带划分是根据地表获得太阳热量多少划分的,共分热带、南北温带、南北寒带五带,界限是南北回归线和
记忆并回答
思考回答
气温和降水
观看动画
回答问题
复****巩固旧知识
为说明世界气候类型多样化做铺垫
复****旧知识
培养学生通过视听媒体资料,得出结论和语言归纳能力
南北极圈。
讲述:由于不同的纬度和海陆位置,加上地球表面不同的地形和洋流性质等多种因素的综合影响下,使得世界的气候类型复杂多样。
演示动画:世界主要气候类型的分布图
分组活动:把学生进行异质分组,(分成四组—热带组、温带组、寒带组、高原和高山组)
学****要求:1、找出你所在组的气候类型
2、用语言描述每种气候的分布范围和位置
演示动画,提供各组探讨学****的结果
出示几中不同气候类型的景观图
问题:为什么他们在景观上具有如此大的差异?主要受什么影响?(即每种气候的特点不同)
资料:给出各位小组的气候类型及气温和降水量图:
分组讨论:
讨论项目:
热带组:1、各月气温都在多少度以上?最高月平均气温和最低月平均气温各是多少度?2、年降水量有什么差异?哪种气候类型降水最多,哪中气候类型降水量最少?3、每种气候类型的特点是什么?
温带组:1、最高月平均气温和最低月平均气温各是多少度?哪个季节气温高和气温低?2、年降水量有什么差异?哪种气候类型夏季少雨,冬季多雨?3、归纳出每种气候的特点?
寒带组:1、最高月平均气温和最低月平均气温各是多少度?哪个季节气温高和气温低?2、年降水量有什么差异?哪种气候类冬季干燥而夏季多雨?哪种气候类型各月降水比较均匀?3、归纳每种气候的特点?
组内互相探讨学****并找出问题的结论
组间学****br/>每种气候类型的气温和降水量不同
各小组组内成员共同讨论、交流
通过进行任务驱动法,培养学生对地理资料