文档介绍：从新课改视角看中学班主任工作的创新
第 8卷第 l O期 V 1 8 No1 o. .0 读与写杂志 Re d nd rt ro ca a a W ie Pe i di l 2l年 1 0 1 0月 Oc o er 01 t b 2 l 从新课改视角看中学班主任工作的创新李猛( 县 Il 达 f 学四川达州 6 50 3
0 0) 摘要: 新课改首先是教育理念的改革, 学生的和谐发展为本是新课改的核心理念, 主任特殊的地位和作用决定了班主任既是新以班课改的主要实践者, 也是新课程改革能否成功实现其预期教育目标的关键力量。班主任的知识观、生观和人才培养观会对学生产学生深远甚至终生的影响关键词: 课改班主任知识观学生观新中图分类号:G6 51 3. 人才培养观创新文章编号: 6 2 1 7 ( 0 1 一 1 6 O 1 7 — 5 8 2 1 )O 0 7 一 2 1 理。至最终促进学生的全面健康发展。以课程改革的口怀委求 l I 文献标识码:C , 主任的知识观、生观和人才培班学养观将对学生成长成才产生深远的影响。班主任是全面关心学生成长的主要教师, 学生主要的“神关怀”. 影响学生成是精者是长发展的“要他人”.t 重 I l 因此, 中学班主任与新课程改有着密切的联系, 与时俱进, 应开拓创新, 断改进丁作方法和策略不 1 新课改视角下中学班主任工作创新的必要性 11 . 新课改视角下知识观的转变呼唤中学班主任工作的转型学班主任树立以人为本的先进理念, 一切为 r学生, ¨ 巴, 真J 学卜的全面发展当作教育的出发点和归宿以预见. 生管理的人可学本化走向能够全面调动学生的主动性、积极性和创造性, 2 1 因此, 蜾程视角下的学牛新要求中学班主任 1 作必须及时进行自我渊、自我建构自我创新只有这样, 能把握时代的脉搏,把握教育的术米作教才育的先锋。 1 新课改下人才培养观的定位对中学班主任怍提 m 3 r新的更高要求新课改的人才观冲破 r “化成绩女