文档介绍：嵊州市年轻班主任培训资料
理解技能训练题
学校姓名
答题示范:
案例一:学生小C,因受寝室同学孤立,拿了他人100元钱,用以报复同寝室的同学。……
◆表达理解:我知道,你在寝室里得不到同学的友谊,心里很不是滋味,总想找个机会发泄一下心中的不满。于是你选择了拿钱的办法。你的心情老师能理解,但这种做法不妥当,这样做结果给你自己带来什么呢?给别人又带来什么?其实每一件事都可以有许多种做法,我们要选择比较合适的方法来做,如找老师帮助,与同学沟通,反省自己,改变自己等。……
练习提示:
1、先请把理解的目的定位在“建立关系”上,不要急于改变学生。
2、要注意把学生的过去、现在的情绪感受及内心世界尽可能准确地表达出来。
3、真正表达理解的句子不宜太少。(一句话是不够的)
4、案例也可以自选
案例1: 学生小玲,文科成绩较好,理科学习困难较大,数学常常考不及格,经努力未见进步,就失去了信心,并开始把注意力转移到穿着打扮上。
表达理解:
案例2: 学生小东,为人聪明,自我感觉好,父母也认为自己儿子智力不错,平时对他宠爱有加。可在校表现不佳,学习成绩差,还爱惹事生非,打架是常有的事。同学关系不好,有的看不起他,有的远离他。班主任对他采用谈话等教育手段三个月,表扬优点、批评缺点(发动全班)等方法都用尽了,结果无效。
表达理解(以写信形式):请写在反面。
◆理解技能训练参考答案见进修学校网站
◆理解技能训练参考答案
案例1: 学生小B,文科成绩较好,理科学习困难较大,经努力未见进步,失去信心,并开始把注意力转移到穿着打扮上。
表达理解:(我知道你心里很苦,很不好受。对数学你曾经努力过,可怎样努力也上不去,就失去了信心。一次次的数学考试不及格,使你体验到的多是失败,你的自我感觉也特别不好,自尊、自信也受到了影响。你很需要维护自己的自尊和自信,但很难找到合适的方法,于是你只好通过仪表的修饰来增强自己的自信,这些老师都能够明白,(也很想帮你做点什么。怎样帮助你提高自信,老师想了很多,想来想去,最有效的方法是帮你提高数学学科的成绩,你说是吗?……这是回避式的处理方法)(讨论:“穿着打扮”话题是否需要暂时回避)?)
案例2: 学生小张,为人聪明,自我感觉好,父母也认为自己儿子智力不错,平时对他宠爱有加。可在校表现不佳,学习成绩差,还爱惹事生非,