文档介绍：教你如何赏识孩子——赏识教育操作方法
周弘著
周弘的不幸在于他女儿聋哑。
周弘的成功在于他不屈不挠的努力。
他因此创造了赏识教育,女儿在赏识教育中出现了奇迹。
他用这套方法培养了一批周婷婷式的早慧聋童。
接着他把这套方法让健全儿童分享,结果改变了成千上万健全孩子的命运。
资料来源:
本文档根据华语教学出版社2004年9月第一版2004年12月第7次印刷的《教你如何赏识孩子——赏识教育操作方法》整理而成,内容忠实于原书。
内容介绍:
世间万物各不相同,孩子的问题亦是如此。许多家长在接触赏识教育后,改变了观点,反省了自我,但面对孩子的种种问题时,又常感到茫然,不知从何下手。就好像明明知道目的地在彼岸,却找不到横渡之舟。
本书精选了五年来大量的家访、咨询和家长来信中的典型事例,从具体个案的角度告诉家长具体问题具体对待。内容涉及孩子个性培养、不良行为纠正、亲子沟通、早期教育、学校教育以及家长心态调整等方面。分析深入浅出,便于操作。
本书是《赏识你的孩子》一书的姊妹篇。
目录:
前言 5
第一章赏识教育操作三字经 5
第一节塑造你的孩子——天才就在你身边 5
创环境爱生命 6
找感觉尝甜头 11
跳一跳够得着 15
太好了你真棒 17
好消息好心情 19
我爱你我恨你 21
再坚持过极点 24
大步退大步进 27
宝塔帽西瓜肚 31
第二节避开家教的误区——让孩子轻松成长 32
豆腐嘴刀子心 32
巧引导少说理 36
付与得要平衡 38
做好了说圆了 40
怕吃亏吃大亏 41
抓则死松则乱 42
为你好受不了 44
丢面子好机会 46
打不死被吓死 47
高智商高脆弱 48
第三节构建心灵桥梁-——让亲子关系更好沟通 49
看得起够朋友 50
常反思解心结 52
先接纳后升华 56
融进去诱出来 57
憋不住吃不消 59
山不动我来动 62
给面子给台阶 64
倒过来跳出去 66
起绰号隔膜消 68
第四节调整你的心态——做一个合格的家长 69
全倒掉快点跑 69
得中升失中落 71
想得开想不开 73
看清了不怕了 74
乐生乐苦生苦 75
第五节点滴回味 76
狼来了追蝴蝶 76
不会种偏要种 76
士可辱不可杀 77
先知明后知暗 77
第二章赏识教育操作一百问 78
第一节调整家长的心态 78
要素质还是要分数 78
做一个“人”,一辈子都快乐和幸福 79
关注孩子的心理素质 79
赏识教育中长大的孩子能经受风吹雨打 80
家庭教育不是用时间和金钱可以买到的 80
为孩子的生命感到自豪 81
老师也需要赏识 82
赏识培育出的不是温室花朵 83
让孩子为马兰人自豪 83
走进孩子的心灵 84
父母双方充分沟通 85
改变以孩子为中心的状态 85
第二节良好人格塑造 86
拥有健全人格就拥有了幸福快乐 86
给孩子积极的心理暗示 86
创造交流的环境 87
每一块铜板都是用辛勤的汗水换来的 88
单亲家庭的孩子也有幸福的未来 88
刀子心,豆腐嘴,让孩子自律 89
关爱小动物 90
鼓励孩子在学校表现自己 90
充实精神生活避免过度的物质追求 91
走出父母呵护的翅膀 91
表面的坚强掩盖了内心的脆弱 92
第三节找学习的感觉 93
乐学是“西瓜”,分数是“芝麻” 93
找到我能学好的感觉 93
取长补短不如扬长避短 94
重视记忆的联想性、层次性和趣味性 95
从孩子爱劳动做起 95
分数不是衡量孩子好坏的唯一标准 96
换一种方式交流 96
功夫在诗外 97
消除孩子的恐惧感 97
孩子需要朋友般的家教 98
一个大拇指增添无穷的力量 98
快乐地学习才是持久发展的动力源 99
课外书是个无尽的宝藏 99
第四节不良行为纠正 100
与孩子站在同一起跑线上 100
好动源于心动 101
孩子当一天小管家了 101
压抑意味着引诱 102
把人和事分开 103
母亲的手轻拍女儿的背 103
如何引导孩子看电视 104
禁止意味着加强 105
没有天生逆反的孩子 105
想要孩子快,不说孩子慢 106
抱怨使孩子越来越坏 106
改建房屋比重建房屋难度大 107
让孩子意识到自己睡姿不佳 107
第五节亲子沟通 108
打骂不能让孩子改正错误 108
接纳就是充分的信任 109
家长与孩子是否达到了“通”的目标 109
赏识在操作中分四个层面 110
让运动充满乐趣 111
家长愿意听孩子说话吗 111
给孩子留一点空间 111
有了切身体验,孩子不会第二次做蠢事了 112
不要用吵架碎了孩子