文档介绍：《14、电脑美术——漫画肖像》教案
教学目标:
显性目标:
通过了解电脑绘画,创作的特点和优势,掌握电脑软件的特定功能,以及创作漫画肖像的基本步骤和方法。
隐性目标:
认识电脑绘画创作对人们的积极影响。
教学重点:
启发和引导学生认识电脑滤镜的独特魅力,灵活运用掌握的素材和手段进行大胆的创作。
教学难点:
恰当的选择和运用电脑滤镜,将自己的奇思妙想顺利的表达出来。
教学方法:
欣赏观察法、比较法、小组学****法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。
教学过程:
课前作业:准备一两支你喜欢或者认为特别的笔。学生准备。
一、组织教学稳定情绪,检查用具准备情况。稳定情绪,做好上课准备。
二、导入新课
课件出示漫画作品《三毛流浪记》片段。学生欣赏,感受漫画的魅力。
三、比较与发现教师:下面让我们来研究一下肖像漫画。
1、出示比尔﹒盖兹的照片和漫画作比较:
问:“这是谁?”
“有何区别?”
2、出示罗丹、凡高、毕加索的肖像漫画。
小结:夸张与变形是漫画的重要表现手法。
学生介绍
鼻子大、头发乱、身体小
因为夸张了某一特征,所以整个比例变了,就是变形了
四、。(如:成龙、陈佩斯等)
结论:肖像漫画是强调人物形象特征,甚至加上动作、表情来夸张表现。
教师出示自己的照片,利用学生交流感受。
photoshop中滤镜扭曲的功能进行变形引起学生的兴趣。
问:“这是谁?”“老师是怎么画出来的?”学生利用自己的照片尝试各种功能的不同效果。
学生回答。
四、探究技法
:
1)脸型(出示各种脸型的变化)有〇△□等。
2)五官,画在形状的中间。
3)头发
出示:喜、怒、哀、惊等漫画肖像
问:“影响表情的因素有哪些?”
所选表情也是为了突出人物形象特征。
,先利用自己的照片进行变形,然后找合适的图案利用拼贴模糊的效过,创造出新的图片。
学生补充作画。
五官的变化
观察作画步骤与方法。
五、实践创作对你感受最深的一个人设计一幅肖像漫画。学生作画。
六、总结评价评价要点:幽默夸张,突出个性,表现手法多样。
教师小结小组自评
学生全体评
第二节
教学流程教师引导学生活动教学调整
一、组织教学稳定情绪,检查用具准备情况。稳定情绪,做好上课准备。
二、完成创作教师就上节课学生的实践活动谈谈自己的感受,教师对发现的普遍问题或学生存在的困难,给予及时点拨、启发、帮助学生解决。
学生继续创作,进一步完善自己的作品。学生回忆。
分析草图的优点与不足,