文档介绍：《信息技术与农村课堂传统教学模式有效整合的研究》
 教师问卷调查报告
信息技术的发展和应用,为人们提供了广阔的认知空间、丰富多彩的信息资源和多样化的认知途径,创设了优越的环境和开放性的创造空间。基于信息技术环境下的教学更是具有传统教学所不具备的优势。因此,过去在课堂教学中起着举足轻重地位的传统教学渐渐被人们淡化,甚至被否定。事实上,传统教学仍然有它存在的合理性,同样具有基于信息技术环境下的教学所不具备的优势。只有把传统教学与基于信息技术环境下的教学的优势进行互补,才能实现课堂教学的更新,才能更好地落实新课程理念。因此,调查现状,了解我校教师目前的课堂教学状况,是研究传统教学与基于信息技术环境下的教学的优势互补的前提和基础。
一、调查目的
此次调查的目的是了解我校教师目前的课堂教学现状,了解教师对传统教学及基于信息技术环境下的教学的运用和看法,分析现状,总结传统教学与基于信息技术环境下的教学没有实现优势互补的原因,探索传统教学与基于信息技术环境下的教学实现优势互补的策略和途径。
二、调查对象及方式
2010年6月,课题组对全校部分教师日常教学的现状进行问卷调查。调查时,我们利用教研活动时间组织教师们统一答卷,同时,我们对实施问卷调查需要注意的问题进行了详细的说明,以确保数据的真实性。
三、调查内容
此次调查问卷调查的内容包括:教师对传统教学及基于信息技术环境下的教学的优势劣势的认识、平时采取的课堂教学方式及其目的原因和效果、对常用教学媒体的优势劣势的认识、在日常教学中使用信息技术手段的情况、教师收集处理应用资料的途径方法手段、教师的教学理念及信息技术手段掌握情况、教师的课堂教学现状。
本次调查采用的问卷是“信息技术与农村课堂传统教学模式有效整合的现状教师调查问卷”,题型以单选和多选为主。问卷由两部分组成:
第一部分:(15道选择题)教师对传统教学及基于信息技术环境下的教学的优势劣势的认识、对常用教学媒体的优势劣势的认识、在日常教学中使用信息技术手段的情况、教师收集处理应用资料的途径方法手段、教师的教学理念及信息技术手段掌握情况。这些资料在一定程度上可以反映目前我校教师在日常教学中所采用的主要教学方式及效果和教师们的认识现状,从中可以分析出教师们在课堂教学中没有实现传统教学与基于信息技术环境下的教学的优势互补的原因,有助于进一步研究传统教学与基于信息技术环境下的教学的优势互补的策略和途径。
第二部分:(2道简答题)了解教师经常采用某种教学方式进行教学的原因及效果,了解教师们现已采用的传统教学与基于信息技术环境下的教学的优势互补的方法。这些资料可以反映出教师们的认识现状,有助于今后对传统教学与基于信息技术环境下的教学的优势互补的方法的总结。
四、调查结果分析
通过汇总调查数据,可以看出,目前教师们对传统教学与基于信息技术环境下的教学的优势与劣势有所认识,并意识到了运用信息技术手段进行教学的重要性,也具有使用信息技术手段进行教学的能力。但是,还存在以下现状:传统教学仍然在多数教师心中占有重要的位置、信息技术手段的掌握滞后制约了信息技术手段在课堂教学中的应用、观念的落后导致了两种教学方式难以有效结合、设备设施的原因制约了教师们采用信息技术手段进行教学、教师教学工作的繁重使信息技术手段的应用有心无力、教学素材的缺乏影响了信息技术手段的应