文档介绍：苏教版国标本小学语文
教材建设和实验
朱家珑
1 .民族化、现代化、简约化链接
一、教材编写思想的创新
2 .健康的文化审美的价值取向
3 . 遵循母语教育规律及儿童认知规律
4 .集思广益、开门编书,便教利学
二、教材内容及呈现方式的创新
1. “学习习惯”编入教材并形成系列
2. 富有情趣的“汉语拼音”
3. 形式多样的“识字与写字”
4. 丰富多元的“课文”系列
5. “长线、短线结合”的习作编排
6. 别开生面的“单元练习”
(一) “学习习惯”编入教材并形成系列
用彩色照片呈现:
一上
一下
二上
二下
在课文里渗透:
一上
一下
“两境”激发兴趣情境图语境歌
(二) 富有情趣的“汉语拼音”
五种识字方法:
●认一认
●词串识字
●形声归类识字(转转盘识字)
●看图会意识字
●随课文识字
(三) 形式多样的“识字与写字”
在学汉语拼音阶段,以“顺口溜”的方式穿插安排了5次“认一认”,每次认16个字, 全册共80个字(其中75个构字能力特别强的字),让学生一边学拼音一边认汉字,做到学认同步。这样安排,激活了儿童的“前期经验”,满足了他们学习汉字的好奇心,为今后识字奠定了基础。
在呈现方式上,巧妙地将图像、声音、语意、符号整合为一体,为学生主动学习汉字提供了“无师自通”的可能。认一认
以准韵文的形式, 围绕着一个中心串起来的有内在联系的一组词语, 用来表现某个画面、场面、意境等, 让儿童能借助韵文的形式和韵文的情境以及“情境图”来识字。
大海春天夜晚中国龙骏马喷泉观察
“蜡梅”与“腊梅”
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