“我善养吾浩然之气”教学课件.ppt

文档介绍：吾善养吾浩然之气
------《孟子》
学****目标:
1、知识与能力目标:
①疏通文意,并掌握第一则的主要内容。
②理解孟子“浩然之气”的基本内涵。
③学****孟子论辩说理的方法。
2、过程与方法目标:
①教师示范②学生自主学****诵读法。
④讨论法
3、情感态度与价值观目标:
借鉴立身处世的智慧,感受先贤大师的人格魅力。
回顾孟子:
孟子(约前372-前289),名轲,字子舆,邹(今山东邹城)人。战国时期的思想家、教育家,是儒家思想的主要代表人物。被尊奉为仅次于孔子的“亚圣”,又与孔子并称“孔孟”。孟子继承和发展了孔子的德治思想,发展为仁政学说,成为其政治思想的核心。 晚年退居讲学,和他的弟子万章等著书,作《孟子》七篇。宋代朱熹将《大学》
《中庸》《论语》《孟子》合称“四书”。
熟读课文:
要求:1、读准字音
2、把握节奏
译读第一则:
翻译原则:字字落实,
直译为主,
意译为辅
翻译方法:留、删、补、调、换
其为气也,至大至刚,以直养而无害,则塞于天地之间。
其:代词,浩然之气
至:极,最。
以:介词,用。
则:就(表承接)
塞:充塞,充满。
其为气也,配义与道,无是,馁也。是集义所生者,非义袭而取之也。行有不慊于心,则馁矣。”
为:作为。
是:代词,这样(配义与道)
慊:通“惬”。快心、满意。
馁:饥饿,引申为丧气、萎靡不振。
自主翻译:
要求:1、参照书下注释
2、翻译不通之处同桌相互研究
3、积累重要词句,疑问处标注
课堂检测:
翻译文句:
1、是集义所生者,非义袭而取之也
气是积累义而产生的,不是偶然地做一件合乎义的事就取得它的。
告子不曾懂得什么是义,因为他把义看成是心外之物。
2、告子未尝知义,以其外之也。