文档介绍：《鸟的天堂》教案
[教学目标]
知识与技能:初步领会文章内容,了解作者和他的朋友两次经过鸟的天堂所见到的不同景象。懂得大榕树成为鸟的天堂的原因。
过程与方法:采用不同的阅读形式,使学生领悟作者描写景物和表达思想情感的方法,提高学生的阅读、写作能力。
情感态度和价值观:使学生感受“鸟的天堂”人与自然友好相处的和谐之美,增强环保意识。[重点难点]
重点: 感悟体验大榕树的特点和鸟的特点
难点: 体会大榕树硕大无比和充满生机的美丽,以及群鸟快乐自由的生活。
[课前准备]
教师准备:多媒体课件
学生准备:搜集有关榕树的资料
[课时安排] 1课时
[教学过程]
一、创设情境,激趣揭题
(师板书“天堂”)同学们,你理想中的天堂是什么样的?(生自由发言)大家的想象力真是太丰富了,带着我们走进了梦一般的世界,那你想知道“鸟的天堂”是什么样的吗?(板书“鸟的”)就请和我一起走进这里吧!
[设计意图] 利用学生喜欢幻想这一年龄特点,教学伊始就抓住学生的心,激活学生思维,设置悬念,吸引学生,充分调动学生积极性。
二、初读课文,整体感知
用你喜欢的方式读课文。
,读通语句。
,什么给你留下了最深的印象?
[设计意图] 初读课文,让学生有一个整体的印象,学生知道:这篇文章讲了什么,读完之后我喜欢那哪部分,为后面的精读作好铺垫。同时又给学生一个自由的空间,用喜欢的方式读书,尊重了孩子的读书****惯。
三、精读感悟,品味文本
(一)抓住重点,感悟体验
,边读边想边划,读完以后,想一想,说说你有哪些体会收获?(注)
(1)大榕树的“大”,你从哪些地方看出来的?让学生在充分阅读的基础上,从文本具体的语句中感悟体验出大榕树(独木成林)的大。(一簇簇,许多,看不清,不可计数,卧)
(2)大榕树的“茂盛”、“富有生命力”,你是从哪儿看出来的?再读你划出来的这些句子,感受大榕树的活力。(树叶真绿的可爱……
榕树正是茂盛的时期……这美丽的南国的树)
重点理解“那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
(一片片树叶绿的发亮,再眼前闪烁,就像一个个新活的生命,是那么有生机和活力,让人眼前一亮)
(适时评价,激发兴趣)
,然后闭着眼睛,听录音读课文,说说这时你眼前呈现的是一副什么样的景象?
,进一步感受大榕树的硕大无比以及富有生命力的美丽。教师配音简介“鸟的天堂”。(这是一株500多年树龄的大榕树,它位于广东省新会市南部天马河上的一座小岛上。榕树树冠大的出奇,浓阴覆盖着天马河河心小岛上约20亩土地,独木成林。乘小艇从近处看,枯藤交错,犹如原始森林;从远处看,就成了浮在水面上的绿洲,景色奇特迷人。)
(二)重点品析,有感情朗读课文
。
注意下面两句话的读法:
“我/有机会/看清了它的/真面目,真是/一株/大树,枝干的数目/不可计数。”
“那/翠绿的颜色,明亮地照耀着/我们的眼睛,似乎/每一片绿叶上/都/有一个/新的生命/在颤动。”(注意停顿,重音)
生自由朗读,也可结组读
师(你听到了什么,你感觉到了什么?)