听数学课的启迪.doc

文档介绍：一堂数学课上的启迪
南漳县九集镇老官中心小学陈保红
听了我校赵智莲老师的一节数学课,我受益匪浅。她的课堂真正做到了以学生为主体,让学生去说、去做,最大限度地去挖掘学生的思维与创造能力。特别是她视学生如朋友,平易、谦和,尊重学生,相信学生的教学作风,与她本人朴实无华却又庄重典雅的气质,贯穿始终的妙语连珠融为一体,展示了她渊博的知识底蕴,使我记忆深刻。
赵老师讲的是秒的认识。课前,她和学生做了几分钟的交流。在这融洽亲和的气氛中,学生倾刻之间和老师亲近了许多,对陌生老师的害怕、疑虑全烟消云散了。为下一步顺利地教学做了很好的铺垫,增强了学生的学****兴趣和信心。
她用倒计时开课,学生数着“10、9、8、7、6、5、4、3、2、1”开始上课,然后告诉学生,计量比较短的时间用“秒”作单位,接着板书课题,“秒的认识”。这样导入课题,简洁,新颖,一下子把学生带入学****新课的情景中。
讲课中,她用多媒体出示一个钟面,问:“哪一根是秒针?”她让学生从不同的角度观察秒针,并让学生用一句话赞美秒针。当孩子们用天真无邪的语言回答后,她
都要夸奖一番:”你真聪明。”“你真了不起!”“你说得真好!”虽是一声很平常的赞语,但却极大地激励了孩子的自信心。我真切地感到:这不是装饰门面的造作,这是一种爱护学生的真情的自然流露!
接着,她告诉学生,秒针走一小格是一秒。教学1秒有多长,用多媒体演示一秒的声音,让孩子们动手体验,在孩子们有了1秒的概念后,出示一秒钟可以做很多了不起的事的资料,这样,孩子对一秒的认识就会很深刻。然后,用多媒体显示秒针走5小格,让孩子用自己喜欢的方法感受秒。我感到:这不是无足轻重的儿戏之