文档介绍：教学内容
《花蛤蟆》 《数蛤蟆》
教学目标:
、欢快的声音演唱歌曲《数蛤蟆》。 。 。
教学教程
导入
猜谜语导入课题。
(2)朗读童谣《花蛤蟆》。
(3)首先用手敲击童谣的节奏,然后边敲击节奏边读童谣。这既是对童谣节奏的学****也是为后面《舞龙》编创节奏做准备。

聆听歌曲范唱。
再次聆听歌曲范唱,感受歌曲的欢快情绪。
请同学们一边聆听歌曲范唱,一边击拍。
请随歌曲伴奏,按节奏读歌词。
教师钢琴伴奏,学生轻声哼唱歌曲。
学生模唱曲谱前10小节,教师指导学生分辨旋律的相同与不同:第3、第4小节是第1、第2小节的重复;第7、第8小节与第9、第10小节相同;第11、第12小节与第13、第14小节相同。
(7)教师指导学生演唱第7-10小节。先练好“XXXX  X    XXX  X   ”节奏,然后再模唱旋律。
(8)教师指导学生演唱第7-14小节。 ①先引导学生看曲谱。找出第9、第10小节与第7、第8小节是完全重复;第13、第14小节是第11、第12小节的完全重复。 ②练****第7-14小节节奏,然后模唱旋律。
(5)演唱歌词。注意第7-14小节的歌词比较密集,吐字要求清晰,不要“赶”。“水”“年”“梭”“漂”字要唱够一拍。老师可以让学生边唱边击拍,或教师用双响筒伴奏(一拍一下),以使学生保持稳定的速度。
(6)“太平年”“荷儿梅子梭”“花儿梅子梭”是歌曲中的衬词,没有实际意思。
(7)分组讨论,歌曲中哪几句旋律可以设计不同的力度来演唱,试试有什么不同的效果。
(8)完整演唱歌曲。小组汇报表演。

(1)用不同的演唱形式表现,可分领唱与齐唱。
(2)编创歌词演唱。 ①如“两只蛤蟆两张嘴,四只眼睛八条腿„„”等。 ②把歌曲中的“蛤蟆”换成其他动物唱一唱。
(3)一边演唱歌曲一边用手轻轻敲击歌曲节奏。

(1)民歌中有许多唱动物 的歌曲,童谣《花蛤蟆》就是根据山东民歌《花蛤蟆》改编而成。教师可用山东方言演唱《花蛤蟆》)。
(2)欣赏独奏曲《小青蛙》。