文档介绍：《新基础教育研究手册》学****心得
五小王云翼
暑假里认真拜读了叶澜教授的《新基础教育研究手册》,这本书的理论性非常强。作为一名小学教师,我能够学****到叶澜教授的新基础理论,我觉得我很幸运,这本书我还需要一遍遍地拜读才能慢慢地透彻地领悟其精华和寓意,我的感受颇多。
书中指出,教师要主动从传统的角色定位中走出,形成新的角色理想,在自己的教育实践中实现自我更新。传统的教师角色就是传道,授业,解惑,这是自古就有的真理,然而,作为新时代的教师,我还想再加上几个词:创新,与时代接轨。
人的主动发展,是新基础教育研究始终关注的核心问题。今天的教育,不能只停留在完成传递人类文化、知识、技能上,停留在让学生只知学****与继承,不思也不会创造的水平上。把学生生命中探索的欲望点燃起来,创造的潜能开发出来,让他们拥有一个充满信心、勇于开拓发展的积极人生,才是当代中国教育特有的历史使命和社会价值。与此同时,教师劳动的创造性和作为教育专业人员的教师,其自身的创造意识和创造能力的问题,也以从未有过的鲜明方式突显出来了。因为,一个墨守成规的教师对于学生创造力的发展无疑是一种近乎灾难的障碍”
在教育教学活动中,有些学生确实毛病太多,上课不专心听讲回家作业不做,课间活动不文明等等。令老师感到可气又可恨,有时教育不听,还得请家长到校,效果也不好。这样的学生很难爱起来。但从学生发展来看,这些孩子更需要老师的关爱,无论你是否喜欢他,他都会以自己的方式存在。学生到学校学****是要以学****为主,他们渴望得到好成绩,更渴望友谊、健康、进步。然而在传统应试教育下,繁重的学****压力,把许多时间都挤占了,只留下了学****学****这无形中违背了学生成长的规律。学生要有完整的生活世界,要有丰富的精神世界,要有展现个性力量的时间和空间,他们是活生生的人。不从学生成长需要出发,不关注学生的情感体验,又谈何发展呢?上学阶段将为其终身发展打下基础,所以,热爱教师工作的人应把“孩子当孩子”按规律办事,具体问题具体分析。学生由于生活的家庭、经历、性格等不同原因形成个性差异,因此教师尊重学生还应尊重学生的个性差异。
教师要重视学生的特点,采取多种策略指导培养学生,促进学生全面发展。
叶澜教授的“新基础教育”最关注的是生命的整体性和人的发展的能动性。可反思自己的教学,我是把学生当作一个生命体了吗?以前,只要让他们在各式各样的考试中有一个好成绩就行了,但教育对于学生和教师生命成长的意义是什么。叶教授的文章让我真正开始认真思考:怎样的教育活动是最利于生命成长的?
首先我认为要改变自己与学生的关系,关注学生的表现,倾听学生的意见,开放课堂,让学生敢于发表自己意见,改变学生的发言方式,用“我有个建议”“我还想补充”,其次做好自我反思,就是针对课堂中出现的优