文档介绍：养成教育案例
关庙中学沈琳
 我国教育家叶圣陶认为:我们在学校里受教育,目的在养成****惯,增强能力。我们离开了学校,仍然要从多方面受教育,并且要自我教育,其目的还是在养成****惯,增强能力****惯越自然越好,能力越增强越好。他曾说过:“凡是好的态度和好的方法,都要使它成为****惯。只有熟练得成了****惯,好的态度才能随时发现,好的方法才能随时随地应用,好像出于本性,一辈子享用不尽。” 
行为养成****惯****惯形成性格,性格决定命运。可见,中学生良好的学********惯的养成至关重要!转眼之间,我当班主任已近15年了,什么样性格和什么样坏行为的学生我都碰过。下面就谈一谈自己在教育学生上的一些案例:
晏子豪一天到晚总是忙忙乱乱的 ,做事毛手毛脚,慌慌张张,丢三落四的,每天上学总要把一些学****用具遗落在家里;平时挺聪明的,一到考试总因为马虎,错好多题;在家做些事也是摔坏这个,碰坏那个,父母、老师怎么提醒也没有用。
评析:
做事马虎、毛躁、慌张、丢三落四是行为****惯较差的表现,这样的孩子往往待人热情外向,爱交朋友、爱帮助别人,他过高地估计自己,认为自己任何事都能办,可总是由于自己的毛病不能把事情办好,显然,这样的孩子做事计划性不强,做事条理性差,随意性太强。久而久之,没有养成良好的****惯。
采取措施:
1 、扬长避短。当孩子对新鲜事物产生新奇感,有强烈热情时;当孩子对同学的一些事情表示要予以热情帮助时……老师要及时对其正确引导,提示引导孩子如何才能把事做好?由于马虎会造成什么损失?引导的目的在于使学生养成在做任何事时,都应认真细致,思考在前,就会使学生在思想上重视自己做事的成功率,由于事前的思考和重视结果,就会调动孩子自身的内在潜能,克服他做事马虎、毛躁、慌张、丢三落四的坏****惯。
2 、事事养成计划性。老师利用晨会、周会或个别教育的时间,教育学生一个人不管做什么事,都应有一个周密的计划,先做什么,后做什么,事前做哪些准备、如何开始等,也可以教会学生在做事之前用一小纸条,写上自己要用的物品及时间安排,如做到晚上整理书包,早上出门前的思考等,都会产生事半功倍的效果。
3 、放手让其独立。 经过帮助和引导后,应让学生独立完成某一件事,其间可能会碰到这样那样的困难,就让学生去碰,要知道对于学生来说:自己的教训是最好的教训,自己亲身体验的经验是最好的经验。
  案例二
王瑶平时学****很不认真,上课时无心听课,心不在焉。周末在家也是没学****对父母总是谎称没有作业,或是已完成。经深入调查才知道已经染上了网瘾。父母也曾说他周末在外面玩“电子”直到夜晚12点才回家。
 通过与劳保先谈话后,才知道他是属于网络游戏型的网瘾。对于这个学生,我主要采取了以下教育方式进行转化:
  第一步:与之交谈。首先,传授一些网络对中学生造成的危害与影响的知识。让他明白游戏只是一个虚拟的世界。玩游戏升级、得分可不能养活我们一辈子,游戏过后我们还得上学、读书,以后毕业了还要为工作奔波,长大后还要报答父母对我们的养育之恩。所以我们中学生的主要任务是学****而不是上网玩游戏。
 第二步:制定每天及每周的学****任务、作息时间表。这样学生就知道学****任务的繁重,以及在什么时间就该去做什么了。而再也没时间去顾及网络游戏。
 第三步:家校联系,巩固教育效果。针对他经常不在家做作业以及休息的情况。我建立了家校联系本,让他