文档介绍：贵州省校本研修示范校建设工作
简报
第3期(总第3期)
学校:盘州市第三小学编辑:方梅校长:张贤日期:2018年1月18日
目录
一、工作开展情况
(一)教师队伍现状;
(二)教师对自身专业发展的认识;
(三)教师的专业知识与技能;
(四)教师的教学反思能力;
(五)教学交流及教科研活动;
(六)校本研修的主要途径
二、取得的成效
三、存在问题
  四、下一步工作思路
(一)科学具体的教师生涯规划是教师发展的重要保证;
(二)搭建有利于教师专业化发展的交流平台;
(三)构建有利于教师专业化发展的培训体系;
(四)建立教师专业化成长考评制度;
(五)倡导自主发展。
2017年盘州市第三小学“校本研修”
工作总结
一、工作开展情况
(一)教师队伍现状
我校现共有在编教职工91名,其中市级骨干教师4人,县级骨干教师11人,%。其中35周岁以下教师43人,%,36至45周岁教师41人,占全体教师总数的45%,45周岁以上教师6人,%。从学历结构上看,大学本科学历共74人,%,大专学历16人,%,中师学历1人,占全体教师的1%。我校在校学生目前总计为2015人,共有38个教学班。根据以上情况可以看出,我校教师总量远不能满足我校教育事业发展的需要。但我校教师队伍年龄结构以中青年教师为主,呈现年轻化,学历结构高,这为教育的改革与发展提供了一定保障。
(二)教师对自身专业发展的认识
教师对自身专业发展有着强烈的内在需求。多数教师对自己专业成长的态度比较重视,但少数教师也只是听从学校领导安排,缺少自觉主动性。内因是发展变化的重要因素,教师们尤其看重自己的后天努力,同伴互助是最适合自己专业发展的途径,我校教师有互帮互学的良好教风。
大多数教师认为工学矛盾严重阻碍了专业发展,另外,学****研究意识不强,理论修养不高、校本研修的机制待完善、存在职业倦怠等都是阻碍教师专业发展的主要因素。
(三)教师的专业知识与技能
教师目前最想学****最需要的知识主要是:与教学方法、技能相关的知识,担任学科相关的学科知识,信息技术与学科整合知识,有关学生身心发展和评价知识,与教育科研有关的知识。
教学中,大多数教师经常使用现代教育技术作为辅助教学的手段,经常使用多媒体计算机辅助教学。
课堂上,教师采用丰富多样的教学手段活跃学生的思维,大多数教师喜欢组织学生讨论,将每一个学生融入教学活动之中,注重培养学生自主学****的能力。
在新课程的实施过程中,很多教师对如何开展教学科研感到困惑,认为自身缺乏教科研能力,希望能加强多媒体技术运用能力的学****br/>(四)教师的教学反思能力
教师在完成一节课的教学后,最常使用的后续策略是在脑子里回顾一下,只有少数教师会系统思考并写下来,说明教师比较缺乏总结教学经验并记录成长历程的意识,甚至个别教师从教以来就从来没自己主动写过教师反思。
在开展教学反思时,教师的困惑主要有不知道如何表述;不知道反思什么。可见教师们的理论水平需要提高,须多读教育类书刊,增加积累。
 教学反思之后,多数教师都能有意识地调整自己的教学行为。说明教师能根据教学的需要,灵活地处理教学中出现的问题,有较强的提高教学水平