文档介绍：___张庄中学___学校_七______ 年级____ 班_ 生物______学科学生姓名______合作伙伴(第__组)_________
主备人_周静润_______ 第__1__课时备课时间________ 授课人__周静润_______ 授课时间_________
课题(单元章节)_第三单元第二章第一节种子的萌发______________
学****目标:
(一)知识目标: 通过小组的合作探究,阐明种子萌发的环境条件和自身条件。
(二)能力目标: 运用对照实验法设计并完成“种子萌发的环境条件”的探究,通过观察实验和分析实验现象来分析种子萌发的原因,培养学生观察、分析、解决问题的能力。
(三)情感态度价值观目标: ,培养同学间的合作精神和协作情感;,培养学生爱护植物的情感。
教、学反思
二、说学与讲学
1、以小组探究下列问题:
(1)根据导学中的资料你提出的问题是:( )
(2)作出假设是:( )
(3)在探究“种子萌发的环境条件”中为什么每组应用7—8粒种子?只有一粒行吗?
(4)完成下表:
温度
水
空气
水分
空气
其他条件
1号瓶
相同
2号瓶
相同
3号瓶
相同
4号瓶
相同
(5) 探究种子萌发的环境条件的实验设计中。有三组对照试验
号瓶和号瓶是一组对照实验,变量是
号瓶和号瓶是一组对照实验,变量是
号瓶和号瓶是一组对照实验,变量是
教师强调:探究实验设置中的变量就是所要探究的外界条件
实验结果:只有号瓶内的种子萌发了,它是对照组
(5)实验现象:( )
(6)实验结论:( )(学生先口答再填写)
合作探究:阳光是不是种子发芽必备的条件?
满足了种子发芽必备的外界条件,种子是不是就一定会发芽?
种子发芽的自身条件是什么?
小结:
只要满足了这两种条件,这小小的种子就能生根、发芽,长成参天大树。这不禁使我们感慨生命力量的伟大,对绿色植物肃然起敬。
教学重点: 种子萌发环境条件的探究实验中设置对照实验的训练及实验现象的分析。
教学难点:怎样设置对照实验?
一、自学与导学:
1导学:“春种一粒粟,秋收万颗粮。”一粒粒小小的种子是怎样生根、发芽长成参天大树的呢?这就是本节课要研究的主要内容。
思考后填空:
(1)大多数农作物在春天播种,是为了满足种子需要的( )。
(2)在播种前要松土,是使种子得到( )。
(3)如果长期不下雨,需要浇一些水,是为了给种子提供( )。种子萌发到底需要什么条件呢?
自学:在课前,同学们按课本要求完成种子萌发实验,请各组长汇报实验结果。
演学与议学
1、农民浸水稻种子发芽,这主要是为了满足种子萌发时所需的( )
A、光照条件 B、温度条件 C、水分条件 D、空气条件
2、与种子萌发无关的条件是( )。
A. 充足的水分 B. 充足的阳光 C. 充足的氧气 D. 适宜的温度
3、以下影响种子萌发的因素,不属于环境条件的是( )
A、贮藏多年的良种 B、用地膜覆盖的苗圃
C、春播遇到倒春寒天气 D、播种后被洪水淹没的菜地
4、某生物小组为了研究光对豌豆发芽的影响,在A、B两个花盆中种了具有萌发能力的同样的豌豆,且数量相等,按下